简介：

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。现如今，我国职业教育能够适应市场经济发展方式转变和产业结构调整的要求，已经形成具有中国特色和世界水准的现代职业教育体系。因此，现代职教体系背景下中职教育管理必须符合国家职业教育政策方针，与市场行业形态及产业结构相呼应，努力构建符合中职生个体发展的全新教育管理体系，从而促进我国中职职业教育和市场经济的同步发展。本文就现代职教体系背景下中职教育管理问题展开探讨。

简介：日前,上海发布了《现代职业教育体系建设规划（2015-2030年）》,从布局结构和体系框架两个方面对上海现代职业教育体系建设进行了规划设计.2015年12月28日,上海市教育委员会、上海市人力资源和社会保障局、上海市发展和改革委员会、上海市财政局、上海市经济和信息化委员会组织编制了《上海现代职业教育体系建设规划（2015-2030年）》.提出了上海现代职业教育的总体目标为牢固确立职业教育在国民教育体系和人力资源开发中的重要位置,

简介：伴随着现代职教体系的构建,高等教育的普及,各种高职院校建立,为广大学生的学习和深造提供多重选择。但是,从我国当前的高职教育上管理上看,仍存在各种问题,阻碍高职教育发展。要解决高职教育管理问题,必须改革管理制度,发挥高职教育管理职能。本文从现代职教体系内涵出发,总结高职教育管理问题和解决措施。

简介：从分析现代职教体系下高职教师专业能力评价的三个方面需求入手，提出了专业能力评价“三个基于”原则，构建了“双轮驱动七维度运行”的评价标准框架，并以南京科技职业学院为例论述了“两个实现，一个保障”的具体实施策略，使教师专业能力评价成为可能，旨在为高职教师专业发展提供更多可以评判的标准和可以实现的路径，使技术技能型人才培养质量得以提升，使现代职业教育得以推进．

简介：摘要：高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，承担着技术型人才输出的使命，不断迎合时代发展趋势，优化高职教育管理，可以有效提升人才培养效率，尤其是面对现代职教体系，不断提升高职教育管理水平，能够更好的满足现代人才培养需求，为社会提供更加坚强的人才支撑。

简介：班级文化可以分为显性文化和隐性文化。显性文化如班容、班貌等;隐形文化则可以解读为班级精神。中职校的班级文化更强调职业性、专业性等,关注学生的全面发展,职业教育特色明显。

简介：摘要：职业教育资源共享一方面不仅能够提高我国职业教育的质量，另一方面也让学生们享受到职业教育发展所带来的红利，目前我国越来越提倡“工匠精神”，在2020年我国举行了第一届中华人民共和国全国技能比赛，各行各业的精英们向社会大众展示了“360行，行行出状元”的真理。基于此，首先分析职教理论的研究背景，其次介绍职教理论的方法，最后进行实践的探讨。

简介：当前我国职业院校教师专业能力不高、人事制度建设滞缓、培养培训体系失衡等一系列问题制约着我国职业教育的持续推进，师资建设水平还不能适应现代职教体系的要求。鉴于此，要创新师资培养模式，优化职校师资队伍结构，构建师资建设的质量标准体系，深化人事制度改革，为培养高素质技术技能型人才打下坚实的基础。

简介：[摘要]

简介：没有现代职业教育课程观,就不会有职业教育的课程改革,更不会有模块化教学的实践。模块化教学的有效实施和健康发展必然也从现代职教课程观开始。模块化教学是一种新的教学理念,也是职业教育界追求的目标。现代职教课程能力观、基础观、过程观等是实施模块化教学的前提条件,离开了这个前提条件,模块化教学的＂失败和畸形发展＂将是不可避免的。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。2011年8月教育部又发布了《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》，指出“迫切需要加快建设现代职业教育体系，系统培养数以亿计的适应现代产业发展要求的高素质技能型人才，为现代产业体系建设提供强有力的人才支撑”。这就需要我们对现代职业教育体系的框架和相关问题作深入的探讨。

简介：摘要构建多层次、有活力的校企合作模式，促进校企合作良好有序进行，需要破除相关体制机制障碍。黑龙江职业学院通过加强与政府部门合作、依托职教集团、打造校企合作示范项目、加强互利机制建设等措施，推进了校企间深度合作。

简介：构建现代职教体系是我国大力发展职业教育的重大举措，其本质是要建立适应社会经济发展需求，中职、高职、本科上下贯通，职业教育和普通教育并行发展的职业教育体系。作为职业教育工作者，笔者认为，在构建现代职教体系的过程中，耍坚持抓好三个导向。

简介：现代职教课程观的基本内涵1．能力观——学生关键能力的培养比专业能力的培养更重要职业教育不仅要培养被动适应社会经济发展、满足功利性岗位需求的“职业人”，更重要的是要培养在未来职业生涯中主动参加设计社会进程和工作世界，成为对国家有用、对社会有责任感的“社会人”。

简介：建立现代职教体系,既标志着我国高职教育发展进入一个新的阶段,也意味着高职新一轮教育教学改革的开始。高职思政课作为重要公共基础课必须加大改革力度,以更好地服务于现代职业教育体系建设和高职人才培养目标。为此本文进行了初步的思考,以期抛砖引玉。

简介：从大职教观的角度来分析，中国特色现代职业教育体系的建设其实就是大职教观在中国职业教育领域的创造性实践，是大职教观理论发展的一种创新，所以，中国特色现代职业教育体系实质上就是中国特色的大职教体系。运用大职教观来分析现代职业教育体系可以概括为大思想、大视界、大文化与大体系，具体表现为指导思想的科学性、远景目标的世界性、特色要求的中国化、发展方式的多样性。

简介：摘要：伴随社会经济的持续发展，教学的新改革与新建设，逐渐成立了许多冶金类职业院校，也为社会培育出了许多优秀的人才，但是，在经济发展中冶金类职业院校的教体系构依旧处于滞后状态，这也是冶金类职业院校发展中令人苦恼的重要因素，所以，必须要提升构建冶金类职业院校现代职教体系工作的速度。本文主要对冶金类职业院校现代职教体系的构建进行剖析与探究。

简介：数以亿计的人才需求未来十年,由于科学技术的飞速发展,行业盛衰周期变短、产业升级加快,必将导致对人力资源的需求变化加大。从经济角度来看,“十二五”规划纲要特别强调了建设和发展现代产业体系对于转方式、调结构、促升级、惠民生的重要意义。

简介：摘要笔者根据建设现代职业教育体系的特征，分别从三个层面，即服务中高职协调发展、服务区域社会经济发展以及服务学生可持续发展，对现阶段建设职业教育体系过程中中高等职业教育所体现的作用进行了探究，以下为详述