简介：

简介：

简介：

简介：摘要现代心理学指出学生的学习不仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题的过程。学习不仅要求学生记忆知识结果，更要求学生体验获取知识的过程，理解科学发展过程和对规律的探索过程，进而认识科学探究过程的意义，掌握认识问题和解决问题的方法。

简介：

简介：摘要高中物理新课程改革要求教师充分关注学生的学习过程，在遵循学生认知心理发展的规律下，合理组织教学内容，建立合理的物理习题训练系统，引导学生探索新知，使学生不仅获得物理基础知识，基本技能，更要获得物理的思想和观念，形成良好的品质，提高学生自主学习的能力。

简介：目前,在物理教学中,我们发现一直存在着一个很大的误区——这就是对于物理模型的本质缺乏正确而深入的理解,从而误把解答习题当做构造模型,这对于物理教学产生了不良的导向作用。本文通过深入分析,指出误区产生的原因,并提出新的观点。不妥之处,欢迎指正。

简介：

简介：摘要习题课教学是物理教学的一个重要组成部分，是提高学生解题能力的重要手段之一，也是培养学生发散思维的重要途径。在解题过程中如何培养学生的思维，如何提高学生的各种能力，是我们需要思考的一个重要问题。

简介：

简介：摘要本文介绍初中物理习题课的教学从基础着手，典型习题，进行优化组合，以“一题多解”、“一题多变”的方法，提高学生思维素质，把学生从题海中解放出来的教学方法及体会。

简介：

简介：摘要：物理学科在培养学生能力和科学素养等方面有着非常重要的作用。物理学科很有趣，但是物理习题往往是打击学生学习兴趣的拦路虎，在物理习题教学中如果可以应用行之有效的教学策略，在巩固学生新课知识的基础上，还可以提高学生解决物理问题的能力。

简介：物理习题课教学,是运用所学知识解决问题的初步实践活动,对于深入理解基本概念、基础知识,培养学生自觉分析和解决问题的能力,以及从中汲取广博的实际知识等具有不可替代的作用。并非所有的习题课都能较好地实现上述目标,不少教师的习题课,从板书草图、分析过程、挖掘隐含条件,找出遵循的物理规律,设置未知量,列方程,求解结果,教师一包到底,45分钟教师＂讲、写＂,学生＂听、记＂,基本上是单向灌输式的教学,忽略了学生主体的活动过程,学生处于被动接收的地位,学受制于教,严重阻了学生的思维发展，收不到习题课应有的效果。认知心理学的研究表明，学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程，学生的物理能力是通过自身的活动形成的，在活动中进行思考，在思考中进行活动是青少年的—个重要心理特征。为了达到教学目标，就应该创设—个有利于实现教学目标的活动环境，极大限度的调动学生学习的主动性和参与感，激发学生学习的热情，笔者经过三十年的教学实践，认为习题课只要设计合理，就能很好地调动学生在活动中进行思考，在思考中进行活动，能很好地实现教学目标。

简介：

简介：在我国新颁布的物理《课程标准》中，出现了一个新的名词，即科学探究．课程标准将科学探究作为科学课程的核心概念和基本理念，作为科学教育四大目标之一．为此，全国各地中考和竞赛命题中频繁出现以探究为背景的科学探究题．此类试题要求学生对问题进行主动探求，重视实际问题解决，着力考查学生创新精神和终身学习的能力；强调了学习过程与学习的方式、方法的重要性．物理习题教学是整个中学物理教学的重要组成部分，习题教学的职能一直为一线的教师所重视，在物理习题教学的过程中，让学生能体验科学探究，把

简介：摘要高中物理教学中离不开习题教学，它能够对高中生的物理学习效果进行直观呈现。物理练习是学生掌握分析、解决物理问题的思路和方法，同时也能够培养学生创新思维的深刻性、发散性、灵活性、批判性、独创性、全面性、敏捷性等思维品质。物理教师要改变传统单一的课堂模式及习题训练模式，使习题训练目标更加明确，并依据具体教学要求，进行适度习题练习，改变重复训练模式，使其更具针对性，让学生在该过程中，能够把所学物理知识进行熟练的掌握及应用。

简介：摘要：在初中学科中，物理也是比较重要的学科，物理知识具有一定的难度与逻辑性，很多初中生的物理成绩都不理想，主要是对物理知识理解不透，没有掌握解题的技巧。因此，在物理教学中，教师要合理的运用习题教学方式，让难懂的物理知识变得比较简单，并充分的掌握重点知识，能够合理的运用知识点，从而逐渐的提高初中物理的教学水平。

简介：【摘要】习题讲评课是物理教学中的一种特殊课型,它对于纠正偏差,预防错误,巩固基础,提高学生分析能力有十分重要的作用。同时习题讲评课也是课堂教学的重要组成部分,一堂好的习题讲评课能起到查缺补漏、规范解题、孰练技巧、提高学生解决物理问题的能力有着重要意义。

简介：　　【摘 要】教育改革的深化对物理习题课教学提出新的发展要求，高中物理教学中要不断巩固已有知识，实行启发式教学来开阔学生的思路。训练的题目要以学生为主体，不断突出学生的地位，提高学生的解题兴趣，本文就高中物理习题课入手，就习题课的内容结合实践提供教学见解。