简介：[摘要]目的：研究激励式心理护理对孕妇自然分娩率的提升效果。方法：选取我院82例孕妇，随机均分为两组。研究组激励式心理护理+常规护理；对照组单纯常规护理，对比护理结果。结果：护理后，研究组T分优于对照组，差异显著（P

简介：摘要：目的：评价新冠肺炎患者护理中放松式和激励式心理护理作用。方法：取84例试验样本（即：我院2020.01-2021.02接诊新冠肺炎患者），随机分组后分别行放松式、激励式心理护理（n=43，试验组）和常规护理（n=41，常规组），对比SAS、SDS、 Herth评分。结果：常规组SAS、SDS护理后降为（50.17±4.62）、（48.79±4.35）分，比试验组（45.70±4.88）、（44.26±4.90）分低，同时，试验组 Herth 希望评分皆高于常规组，P＜0.05。结论：新冠肺炎患者护理中采取放松式、激励式心理护理可提升患者希望水平，改善其心理状态，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：分析激励式心理护理，运用在择期剖宫产初产妇护理中的应用影响。方法：挑选本院2020年1月-2021年5月，进行诊治的100例择期剖宫产初产妇作为对象，随机分成两组，一般组使用常规护理，观察组运用激励式心理护理，对比两组护理满意度和并发症出现率。结果：就护理满意度来看，观察组情况明显优于一般组，统计学存在显著性（P

简介：【摘要】目的：针对当前激励式护理用于产妇的效果开展深入分析，判断激励式护理在临床上的价值。方法：选取我院2018年12月到2020年12月收治的产妇14例设为研究对象，遵从“乱数表法”分配原则，将参与研究的产妇分配到参照组和研究组，两组比例1：1。研究组7例，给予激励式护理；参照组7例，给予常规自然分娩护理。结果：参照组的分娩不良结局高于研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析自然分娩护理中激励式护理的应用价值。方法：从本院妇产科中择取63例自然分娩产妇，共同参与摸球确定分组（1-63号），被划分到对照组的产妇（奇数球）均接受常规分娩护理，被划分到观察组的产妇（偶数球）均接受常规分娩护理联合激励式护理，分析相关结果。结果：护理前无差异护理后观察组焦虑、抑郁评分更低且护理满意度更高（P

简介：摘要目的探讨回馈教育联合激励式心理干预对COPD患者遵医行为及心理状态的影响。方法采用便利抽样法，选择2016年1月—2019年1月西安市中心医院收治的104例COPD患者为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，各52例。对照组患者予以常规干预措施，观察组患者在此基础上予以回馈教育和激励式心理干预。比较两组患者的遵医行为（合理饮食、呼吸功能锻炼、气道吸入给药、康复训练、疾病预防），观察两组干预前后的自护能力[自护能力测定量表（ESCA）]、心理状态[简明心境问卷（POMS-SF）]变化情况。结果观察组患者的合理饮食、呼吸功能锻炼、气道吸入给药、康复训练、疾病预防等方面的依从性高于对照组（χ2值分别为4.300、4.522、4.833、4.887、4.514）；两组患者干预后的ESCA各维度评分均高于干预前（t值分别为-7.189、-4.280、-8.404、-5.588、-7.751、-3.228、-8.153、-3.694），且观察组干预后的ESCA各维度评分高于对照组（t值分别为4.819、3.913、5.228、4.258）；两组患者干预后POMS-SF中的精力-活力（VA）分量表得分高于干预前（t值分别为-9.830、-8.866），且观察组患者干预后POMS-SF中的VA分量表得分高于对照组（t=5.598）；两组干预后POMS-SF中的其余分量表得分低于干预前（t值分别为6.697、6.253、9.233、6.612、6.774、5.307、6.700、3.096、5.228、2.342），且观察组干预后POMS-SF中的其余分量表得分低于对照组（t值分别为3.327、2.675、4.399、4.201、4.417）。上述差异均有统计学意义（P<0.05）。结论COPD患者治疗期间采取回馈教育和激励式心理干预可有效改善患者遵医行为，提升患者自护能力，减轻患者负面情绪，帮助患者以积极心态面对疾病。

简介：摘要目的探究病毒性肝炎患者焦虑、抑郁情绪影响因素及小组制激励式心理护理干预效果。方法选取聊城市人民医院2018年3月至2019年3月收治的病毒性肝炎患者110例为研究对象，收集患者基本资料并采用焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评价患者焦虑、抑郁情况，分析影响因素；给予患者小组制激励式心理护理，比较护理前后患者焦虑、抑郁情绪及生活质量。结果病毒性肝炎患者SAS、SDS量表评分为(53.96±8.57)分和(58.72±9.13)分，焦虑、抑郁发生率为66.36%和59.09%；比较存在与不存在焦虑、抑郁情绪的患者年龄、受教育程度、家庭月收入、肝炎分度、确诊时间治疗信心、复发次数、并发症情况，差异均有统计学意义(P<0.05)；Logistics回归分析显示，年龄(OR＝0.023，0.034；P<0.05)、受教育程度(OR＝0.026，0.291；P<0.05)、家庭月收入(OR＝677.223，237.936；P<0.05)、肝炎分度(OR＝46.852，25.559；P<0.05)、确诊时间(OR＝277.550，205.820；P<0.05)、治疗信心(OR＝156.179，144.315；P<0.05)、复发次数(OR＝0.004，0.004；P<0.05)均是影响病毒性肝炎患者焦虑、抑郁情绪的独立危险因素；经小组制激励式心理护理干预后，患者SAS量表评分、SDS量表评分较干预前显著降低，慢性肝炎问卷(CLDQ)评分较干预前显著升高，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论病毒性肝炎患者普遍存在焦虑、抑郁情绪，年龄、受教育程度、家庭月收入、肝炎分度、确诊时间及治疗信心是影响其焦虑抑郁情绪的独立危险因素，通过小组制激励式心理护理可改善患者焦虑、抑郁状态及生活质量。

简介：摘要:目的：探究中医康复护理联合激励性心理护理对面瘫的效果。方法：选择2018.7-2020.4的166例面瘫患者为研究素材。随机数字法分成对比组、实验组，各83例。以生活质量情况以及不良情绪情况为评价指标。结果：经过治疗，两组的生活质量评分显著上升，SAS评分显著下降，差异均具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：针对面瘫患者，展开中医康复护理联合激励性心理护理，观察其临床效果。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，纳入70名面瘫患者，按照护理模式的不同对患者进行分组，一组为观察组（中医康复护理联合激励性心理护理，n=35），另一组为对照组（常规护理，n=35），比较不同护理方案的临床疗效差异。结果：护理干预后，观察组患者的负性心理评分（34.32±4.24分）明显低于对照组患者（38.25±5.28分），（p＜0.05）；生活质量量表社会活动、身体功能、精神状态各维度护理后指标值比较，观察组患者明显高于对照组患者，（p＜0.05）。结论：中医康复护理联合激励性心理护理的实施，有效消除了面瘫患者的负面情绪，对改善患者的生活质量起到了积极效果，作用显著，方案值得推荐。

简介：【摘要】目的：评价面瘫护理中中医康复及心理联合干预价值。方法：纳入80例患者，对照组施以中医康复，观察组施以中医康复联合心理护理。比较两组护理效果。结果：干预后，较之对照组，观察组焦虑抑郁得分较低、生活质量得分较高（均P＜0.05）。结论：面瘫患者中应用中医康复和心理护理效果更明显。

简介：[摘 要]目的 分析中医康复护理联合激励性心理护理应用于面瘫患者的护理中对面瘫患者心理状态和生活质量的影响。方法 选取2019.5-2020.5于我院就诊的面瘫患者共104例作为研究对象，并随机分为观察组和对照组，对照组采取常规中医康复护理，观察组采取中医康复护理联合激励性心理护理，对比两组患者的治疗前后的心理状态和生活质量变化。结果 比较两组患者护理前后的生活质量和心理状态变化，观察组患者护理后的SDS评分为（48.02±1.68），对照组为（54.87±2.21），差异有统计学意义（t=17.794，P＜0.05）；实验组SAS评分为（45.31±1.46），对照组为（50.19±2.34），差异有统计学意义（t=12.759，P＜0.05）。观察组患者的生活质量明显优于对照组。差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在面瘫患者的护理治疗中加入中医康复护理联合激励性心理护理，能够有效改善患者的心理状态和生活质量。

简介：摘要：探讨镇痛分娩、体位护理过程中的激励式护理及护理效果。方法：将108例产妇分为观察组（激励式护理）和对照组（常规护理）各54例，比较两组产妇的护理效果。结果：观察组产妇的护理满意度（94.44%＞81.48%，χ2=4.285）高于对照组（P＜0.05），观察组产妇的产后并发症发生率（3.70%＜16.67%，χ2=4.960）以及护理后焦虑自评量表（SAS）评分[（37.45±3.76）分＜（44.28±4.42）分，t=8.649]、抑郁自评量表（SDS）评分[（38.26±3.92）分＜（43.73±4.08）分，t=7.104]低于对照组（P＜0.05）。结论：产妇的镇痛分娩过程中，配合体位护理，能够减轻产妇的痛苦。实施激励式护理，有助于消除产妇的负面情绪，增加其对于安全、顺利分娩的信心，对于改善分娩结局有着积极的影响。

简介：摘要目的探讨甲状腺癌手术患者采用激励式护理的临床效果及对生活质量、心理状况的改善。方法选取武汉市普仁医院甲乳外科收治的甲状腺癌手术的126例患者，采用随机数字分为常规组和研究组各63例。常规组采用常规护理方式，研究组则采用激励式护理方式。对两组生活质量结果分析，对两组患者护理前的心理焦虑、心理抑郁评分进行比较。分析两组患者术后并发症结果占比、两组护理满意度情况。结果两组护理后的各生活质量结果比较，研究组明显优于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)；常规组的总身体评分低于研究组，差异有统计学意义(P<0.05)。通过对护理前的心理焦虑、心理抑郁评分对比中，研究组患者在护理后的指标结果评分均显著低于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)，常规组与研究组中的术后并发症总发生率情况对比，常规组显著高于研究组，差异有统计学意义(P<0.05)，常规组与研究组中的服务与操作评分、关心与爱护评分、健康指导评分比较中，研究组评分明显高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论甲状腺癌手术患者通过激励式护理干预，明显改善患者心理焦虑、心理抑郁的情况，改善患者生活质量及护理满意度，对临床治疗有效。

简介：摘要：目的：分析激励式护理对甲状腺癌手术患者应用价值。方法：以我院接诊82例甲状腺癌手术患者作为此次实验探讨人员，单双球抽签的方法将其分为对照组41例（采取常规护理干预模式）和观察组41例（在对照组护理前提下另外给予激励式护理），同时分析两种护理模式应用效果。结果：观察组躯体功能、角色能力及情绪状况等生活质量评分相比对照组明显较高（P

简介：[摘要]目的：探讨对病毒性肝炎患者实施激励式干预对患者心理状态的改善作用。方法：选取本院诊治的病毒性肝炎患者70例作为本次研究对象，时间为2020年2月-2021年1月，根据护理方式不同对患者分组，采用常规护理患者为对照组，35例，采用激励式干预患者为观察组，35例，对比两组患者干预前后心理状态变化情况以及患者对治疗的依从性情况。结果：护理后观察组患者负性情绪评分改善更加明显，优于对照组，在治疗的依从性方面比较，观察组明显高于对照组，两组比较差异显著，P

简介：摘要 目的:研究探讨支持式联合激励式护理对脑卒中患者康复锻炼依从性的影响研究。方法：将

简介：【摘要】目的 探索直肠癌手术患者采取激励式护理的效果。方法 66例直肠癌患者，均于2018年1月-2020年12月在本院诊治，将患者随机单盲法分组，每组33例，均根治手术治疗，对照组为常规护理方法，观察组采取激励式护理，分析效果。结果 观察组护理满意度、生活质量评分较对照组高，有统计学意义（P

简介：摘要目的分析回馈教育联合激励式心理干预对腹腔镜胆囊切除术患者的应用效果。方法选取2017年3月至2019年9月于蒙阴县人民医院行腹腔镜胆囊切除术的160例患者作为观察对象，按随机数字表法分为对照组和观察组，每组80例。对照组男46例，女34例，年龄（46.43±6.75）岁；观察组男43例，女37例，年龄（47.85±6.42）岁。对照组患者实施常规护理及心理干预，观察组患者在对照组的基础上实施回馈教育联合激励式心理干预。比较两组患者术后恢复情况、自我感受负担（SPB）评分、负性情绪评分及生活质量综合评定问卷-74（GQOLI-74）评分。结果术后，对照组患者肛门排气时间为（40.53±4.38）h、术后下床时间为（2.37±0.85）h、疼痛评分为（5.13±0.62）分，观察组患者肛门排气时间为（35.88±5.67）h、术后下床时间为（1.84±0.79）h、疼痛评分为（4.89±0.47）分，两组比较差异均有统计学意义（均P＜0.05）；干预后，对照组患者因情感因素、身体因素、经济因素产生的SPB评分分别为（29.68±2.38）分、（30.18±3.83）分、（34.23±3.97）分，观察组分别为（24.46±2.56）分、（25.36±2.71）分、（30.18±4.53）分，两组比较差异均有统计学意义（均P＜0.001）；干预后，对照组患者焦虑自评量表（SAS）评分为（48.26±5.18）分、抑郁自评量表（SDS）评分为（46.52±5.73）分，观察组患者SAS评分为（42.54±4.35）分、SDS评分为（40.29±4.82）分，两组比较差异均有统计学意义（均P＜0.001）；干预后，对照组患者疾病知识、身体状况、社会功能、生活状态评分分别为（60.13±8.81）分、（63.59±8.28）分、（68.84±8.13）分、（69.58±10.75）分，观察组分别为（73.25±9.12）分、（74.65±8.54）分、（81.23±10.07）分、（82.37±11.14）分，两组比较差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论回馈教育联合激励式心理干预能促进腹腔镜胆囊切除术患者术后恢复，有效减轻患者SPB，缓解负性情绪，进而提高生活质量。

简介：【摘要】教学改革以来，小学数学教材发生了很大的变化，数学教学的重点已经从以往注重理论知识的传授，转变为注重学生自主学习能力的培养和潜能的挖掘。激励式阶梯教学法以“最近发展区”为理论支撑，被广泛应用于小学数学课堂教学中。文章阐述并分析了激励式阶梯式教学的内涵与意义，以期能够提升学生的学习能力。而各项实际的实施措施，则旨在激发学生学习数学的内驱力，形成主动好学的良好风貌，提高学生的数学成绩。

简介：［摘要］ 目的 探究正念冥想训练联合激励式护理在抑郁症患者护理中的应用。 方法 选用南京医科大学附属脑科医院抑郁症专科病房98名抑郁症患者为受试对象，按入院顺序随机分为观察组（正念冥想训练联合激励式护理）和对照组（常规护理）各49例，比较两组患者干预前后汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分、睡眠质量指数评价量表（PSQI）评分。 结果 两组患者HAMD评分均低于治疗前（P＜0.05），且治疗后观察组分较对照组更低（P＜0.05）；两组患者睡眠质量,共7个因子（睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、 睡眠障碍、睡眠药物、日间功能）评分均较治疗前提高（P＜0.05），且观察组患者各项评分变化幅度均更显著（P＜0.05）。 结论 正念冥想训练联合激励式护理可有效改善患者抑郁情绪，提高其睡眠质量。