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简介：数学运算推理能力是从运算对象不同来说的，要培养学生各种运算推理能力，首先要学生掌握各种运算的有关知识，并且在运算过程中，还有运算的准确程度、快慢程度、合理程度以及简捷程度的不同．这些方面的区别会反映出运算推理能力的大小．要学生具有正确、迅速的运算推理能力，就不能停留在只是了解一些有关运算的知识，还要善于分析运算对象的性质和特点，善于运用运算规律和法则，

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简介：新课程改革已逾十年，较之传统单一、机械的数学教学，改革（无论是在课堂教学，还是学生能力上都）取得了一系列值得肯定的成果．但是不可避免地，也出现了一些问题．这些问题有的是由于认识上的不清晰造成的，有的是由于操作中的不适度造成的，我们应该承认这些都是实践过程中不可避免的曲折探索，是逐步完善认识、获得真理的必然途径、

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简介：学生的数学运算能力很差，不仅影响了数学科的成绩，也不利于相关学科的教学。本文就加强学生运算能力的培养提出了几点建议。

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简介：我们学过的加、减、乘、除四种运算，统称为四则运算。现在我们把四则混合运算的顺序总结一下。加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。—个算式里，如果只含有同—级运算，要从左往右依次计算。

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简介：摘要：冬练三九，夏练三伏，要提高学生的计算能力，推理运算能力，一定要有耐心，决不能短期内训练没有明显效果而打退堂鼓，在训练过程中，除了讲清基本概念、定理、法则、熟记公式外，还要有目的、有步骤、有层次地培养学生的各种思维品质，并进行适量适度的训练，只有这样才能提高学生的理科推理运算能力，从而增强学生在理科学习中的敏锐性和准确性。关键词：计算影响能力在教学过程中，有的学生不明算理，机械的照搬公式；有的是不顾运算的结果，照搬例题，缺乏合理的选择捷径的意识；也有的学生对提高运算能力缺乏足够的重视，计算经常出错，却总是把粗心，马虎作为借口；也有相当多的老师只着重解题方法和思路的引导，而忽视对运算过程的合理组织、简捷性和必要性的梳理。出现计算能力低下的问题，老师不能简单归结为马虎、不仔细，其实这是学生运算能力差，逻辑推理不明，辨别正误能力较弱造成的，运算能力是一项基本的能力，这样不仅影响了学生的思维能力的发展，也必然影响教学质量的提高。现就如何提高学生的运算能力，浅析我们对提高推理及运算能力的认识和想法……

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