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简介：　　中国的民族民间音乐是世界民族音乐之林中的一棵古老而长青的参天大树,是我们华夏子孙的骄傲.弘扬中国民族文化,传承和发扬中国民族民间音乐,是音乐工作者和教育工作者,特别是中小学和师范音乐教育工作者的首要任务.……

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简介：摘要河南民间音乐是我国优秀传统文化中的瑰宝，不但拥有丰富的艺术价值，更含有巨大的精神文明价值。但随着社会的发展进步、国外新思想以及网络时代的进入，我省民间音乐的传承与发展遭遇冲击，处境尴尬。本文介绍了网络对河南民间音乐的影响及时代背景下河南音乐的保护。

简介：四、有关解决学校专业音乐教育中民间音乐传承问题民族音乐文化在学校音乐教育中,民间音乐的传承链在民族声乐教育中,民间音乐意识匮乏的民族声乐教育

简介：摘要本文阐明了音乐教育对民族音乐文化传承的推进作用，音乐教育有其自身的传播方式，它是民间音乐文化传承的重要途径，并就此提出了若干针对性的建议。

简介：畲族在中华民族中是一个历史悠久的民族，但是在其长久的历史发展过程中，并没有形成一套系统的、独特的民族文字。畲族人民在进行民间音乐文化的教育和传承中，主要依靠民间艺术者的口耳相传，这也给畲族民间音乐文化的传承埋下了隐患。随着老一辈艺术者的老去，畲族民间音乐文化逐渐面临着断层的危机。基于这种现状开展有效的畲族民间音乐文化教育和传承非常重要。本文主要针对畲族民间音乐文化教育的相关方面展开研究，分析了当地高校音乐专业进行畲族音乐文化教育的现实意义，总结了畲族民间音乐文化、风俗歌舞剧、民间音乐创作者三种教学资源．探寻出了高等院校音乐专业进行畲族民间音乐教育的手段和途径。

简介：摘要中国民族民间音乐，是建立在“天人文化”之上的本原性音乐。当代学校教育有责任、有义务传承民族音乐文化。而当代民族民间音乐及实践的时代性反差表明，对民族民间音乐在高校传承的“当代”意义进行辩证、系统的思考是必要的。这是一个涉及到中国民族民间音乐将怎样在当代弘扬优秀、和谐发展的一个重要问题，既有理论价值又有实践意义。因此，继承和发展优秀民族民间音乐文化，关注广大人民群众的音乐生活，对构建和谐社会具有重要的现实意义。

简介：摘要传统民间音乐是我国各族人民在长期的社会生活中，集体创作的一种广泛流传于民间的音乐体裁，是民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的具体体现，是各民族优秀文化的重要组成部分，是地方文化的精髓，具有非常鲜明的地方特征。本文讲述了地方民间音乐在中小学传承的重要性，以及如何将这些民族民间音乐引进课堂，最终达到让学生热爱家乡音乐、提高音乐审美教育的目的。

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简介：摘要:小学教育是接受九年义务教育的重要基础阶段,是从小培养一个学生基础知识掌握和个人兴趣爱好特长的重要教育阶段。在小学这是一基础阶段要注重并培养出学生们对于学习民间音乐文化特色的广泛兴趣和热爱,这样做有利于并帮助每个学生能从小培养树立出正确文化的启蒙思想以及培养对地方文化独特的兴趣热爱,有利于地方本土文化知识的传承发展和普及发展。民间音乐艺术作为中国悠久传统优秀文化事业中重要的一项文化部分,在人们生活中发挥着很重要的积极作用,因此,小学音乐教育要承肩负起着学习传承民间音乐精神的这种重要教育责任。

简介：摘要：地方高校在进行音乐教育的过程中，将本土民间音乐文化细化落实到人才的培养与学习计划当中，以此培养出高质量的地方音乐人才，是继承地方民俗文化的重要举措，在保护地方文化的基础上，进一步传承与发展。本文主要探讨了地方高校音乐教育对本土民间音乐的传承路径，以期提升地方高校音乐教育质量。

简介：摘要中国是一个传统文化丰富的国家，地大物博造就了不同区域的不同生活习性，也造就了不同区域的不同民间音乐。潮州民间音乐历史悠久，它古朴典雅，品种繁多，流传范围也相当广泛，潮州民间音乐与粤东区域的历史文化发展有着密切的关系，正如那时中原文化与潮州当地民间音乐文化相融合一样，融合是推动潮州民间音乐传承和发展的最佳方法。

简介：潮州民间音乐具有悠久的历史，被列入第一批国家非物质文化遗产保护名录。潮州市大部分中、小学正在开展潮州民间音乐的传承活动。但现行从音乐课堂、第二课堂和校园文化这三种传统途径的传承效果并不理想。主要原因是缺乏教学时间，因为学校的课程安排是相对固定的。什么是融合呢？根据《现代汉语词典》：融合“指几种不同的事物合在一起。”

简介：地方高校要把本土民间音乐文化纳入人才培养和日常教学的计划中，将课堂平台和教育资源充分利用起来；同时地方高校也应把本土民间音乐文化纳入地方高校的特色专业申报、课题申报以及教师论文写作等科研工作中。这样不仅能够培养具有地方特色的高素质人才，而且还能够对本土民间音乐文化加以有效传承和保护。

简介：在民族声乐作品的创作及表演中,吸收的民间音乐类型广泛,主要包括有民歌、诗词、和戏曲等。而这些音乐元素,也被充分地融入到民族声乐作品的曲调创作,演唱技巧及情感表达中。

简介：摘要：民族民间音乐的传承是需要从幼儿时期开始培养，那么幼儿的培养是需要有老师来教导，因此这需要教师掌握一定的民族民间音乐的知识，需要做好备课。当然中国的民族民间音乐种类繁多，变化丰富，是不可能全部或者说掌握大部分的，那么作为一个启蒙的幼儿教师，我们选择了先从幼儿身边熟悉的、朗朗上口、音乐优美的闲开始，比如童谣，一些戏曲知识和部分典型的民间歌舞。

简介：摘要：近年来，许多地区的民间歌谣文化，受到了各种外来音乐文化和流行音乐文化的冲击，且民间歌谣的传承人年龄相对较大，青少年传承人的数量相对较少，民间歌谣文化存在传承后续力量不足的现实问题。将基础音乐教育和民间歌谣传承有机结合，则是一种行之有效的传承策略。本文重点关注初中音乐教学体系中的民间歌谣教学部分，以促使民间歌谣文化在新时代实现创新性发展和动态化传承，为初中音乐教师的教学活动提供一定的理论支撑和实践参考。

简介：摘要：我国是世界四大文明古国之一,历史文化丰富,很多的历史文化渗透到了教学领域之中,在推动我国教育事业的发展方面产生了积极地影响。在学前教育中切实推进民族民间音乐文化传播,能有效提升幼儿的综合素养,在传承民族文化方面也具有非常关键的影响作用。如何真正推进学前音乐教育中民族民间音乐文化的传承,是当前所有学前音乐教学工作者务必要切实加以解决的问题,所以在实际开展教学工作的时候,要正确认识学前音乐教育中民族民间音乐文化教学的重要性,利用有效的方法来推动教学整体水平的不断提升。