简介：摘要：利用新课标、新旧教材的对比整合分析，结合分析新课标旧教材下的广东高考物理卷，提升物理教学实效。

简介：摘要：素质教育背景下，我国的高中生物教育教学活动愈发重视因材施教，关注学生的学习主体作用，新课改下高中生物的新旧教材之间体现出了巨大的差异性，结合这一变化，高中生物课堂要在教学过程中，根据生物新旧教材的差异性特点，改进原有的教学计划，优化教学方案。本文对新课改下高中生物新旧教材的差异进行了探讨，分析了新课改下高中生物新旧教材的差异化教学策略。

简介：【摘要】在新课程的改革当中，语文课本的教材也在不断的更新，新旧课程的差异性不断受到教学的重视。通过挖掘小学的语文新课程，能够为学生培养多种理念意识，为学生能够拥有健全人格打下基础。通过新课程的改革，在新的课本渗入对学生语文学习方法的培养以及对学生的人文关怀还有学生的能力培养，帮助学生更好理解学习语文知识。通过继承旧教材的优点，结合新教材的优势，从调动学生兴趣出发，结合生活实际融入新课程，帮助学生语文素养提高。本文将概括小学语文新旧教材差异研究。

简介：摘要：人教版高中思想政治教材是在2018年进行重新修订的，本文通过对比高中思想政治的新旧教材，比较新旧教材的区别，总结出新教材在修订后的教学内容呈现的方式以及思想观点等方面发生的变化，教师需要进一步探讨高中政治教材的变化，针对于教材的变化认真备课，通过新课程改革后的教材更好地让学生拓宽学习视野，陶冶学生的情操，并且根据教材的变化对高中政治教师提出新的要求和启示。

简介：摘要：依据普通高中化学课程标准(2017年版)编写的人教版(2019版)高中化学教材在2019年逐步开始在全国某些地区开始使用，而内蒙地区仍在使用人教版旧教材。本文以铁元素为例，对比人教版的新旧教材，以期从中发现变化的规律与特点。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对初中物理教学也提出了新的要求。传统物理教学主要以应试教育为主，不符合社会发展的需求，因此，初中物理教师要转变教学观念，采用先进的教学模式，活跃物理课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，优化教学过程，从而提高课堂教学的质量，有利于学生的全面发展。

简介：摘要 人教版的高中生物新课标教材中是在2004年的时候开始推广并使用的，为了符合新课程改革的要求，顺应时代的发展和变化，将生物的核心素养教学进行落实，新版的教材已经被广泛的使用，新版的教材是2019年版的。本文主要人教版的高中生物新旧教材进行比较分析，让基层的教师可以更好的认识新教材，落实素质教育。

简介：【摘要】我国的经济科技正在迅速发展，带动着信息技术也在进行了大量的革新，所以对于学生的信息技术教材也有了相应的改革。教师要能够认识到高中信息技术新旧教材之间的区别，给学生展开相应的教育。本文将针对高中信息技术新旧教材之间的对比展开深刻的探讨。

简介：摘要：在实际的教学过程中，理论设计与教学实际往往存在很大的矛盾。通过新教材的使用，在新教材的教学过程中还存在一些困惑，本文主要对普通高等教育生物学新旧教材进行对比和对新教材教学中的困惑和认识。

简介：摘要：新课标的实施，对高中地理教学工作提出了新的要去，提倡课改遵循高中生的身心发展规律和教育教学规律，以贴近学生生活的方式组织教学工作。教材作既是课改背景下的产物，同时也是时代发展的需求，更是地理教师组织教学活动的有效载体。目前，探究湘教版高中地理新老教材的差异，发现新教材的编排顺序、内容表述等更为符合高中生的认知规律，教材中涉及到的辅助资料更为丰富、更贴近高中生的生活。对此，文章中从自然地理角度分析了新旧教材的差异，以期通过新教材、新理念帮助学生构建完整的知识体系。

简介：摘要：函数是数学基本概念的一种，是高中数学的基础和重点，在课程中占有重要地位，所以，高中生学习与函数有关的内容，对提升其整体数学水平有重要意义，本文以分析高中人教A版的数学新旧教材的内容以起点，结合其知识、内容和结构的变化，从知识、内容等方面对新旧教材进行对比分析。以望借鉴。

简介：

简介：【摘要】部编教材实施的这几年，笔者有幸一直在低段从事语文教学。在两轮的低段教学中，深入挖掘部编新教材的特点，通过新旧教材写字习惯养成要求、笔顺笔画呈现方式、书写结构掌握这三方面的对比分析，并充分利用教材资源进行写字习惯以及写“好”字意识的培养，设计出符合小学低段学生心理特点和认识水平的写字习惯养成体系，构建具有操作性的写字意识培养的策略。

简介：摘要：高中地理一直是非常重要的学科，随着新课标提出新的教学理念，在高中的地理教学中，教学的模式也逐渐产生了变化。教师需要满足新课标的教学理念，除了要提高学生的学习成绩之外，还要注重学生自身的全面发展，在课堂教学要以学生作为主体，并做到教学方式的创新，但是需要注意的是，老师要能够正确的认识新课程的教学观念，不要走入课改的极端误区。

简介：摘要：高中生物教材的改革发展具有突出教学意义，通过对高中生物新旧教材对比分析，明确有关知识在理念思想、教材框架结构、教材知识内容、实验内容上的变化，把握高中生物教学核心理念。教师需要在教学中获得科学启发，应充分利用新教材内容，引导学生应充分利用新教材，引导学生将知识与日常生活联系。

简介：【摘要】由于教育界的改革，对高中的一些学科进行了一些的改革。在高中阶段，由于教师需要在新课改的背景下进行教学，因此对高中生物这门学科的教材进行了更新，教师需要改变传统的教学方式，对高中生物的新旧教材进行对比，并指定出合适的教学方案，这样才可以更好的了解新教材的特点，从而更好的领会在新课改背景下修改教材的精神实质，可以更加有效的促进高中生物教学工作的展开。本文针对在新课改背景下修改高中生物教材的意义以及新旧教材的不同之处进行论述。

简介：摘要：化学学科相较其他学科，更侧重于对物质组成与变化的认识，对于物质世界的探究，通过自主探究的过程可以有效培养学生的理论分析能力与动手实践能力。促使学生养成理性思维和积极的科学态度。在全面倡导素质教育的时代语境下，人教版高中化学教材也做出了相应调整，高中化学教学工作者要与时俱进，积极探索新旧教材异同点，根据新教材合理安排教学内容，构建高效化学课堂，帮助学生增强对化学基础理论知识的掌握，促进学生全面发展，提升综合素养，成为推动社会进步的优秀人才储备。

简介：摘要：过程评估是80年代以来逐渐形成的评估范式，其理论不仅与过程哲学有关，而且与学习心理学的研究也有关，目前对过程评估的认识还存在一些误区，笔者从学习过程哲学和心理学两个不同的角度，分别探讨了课程评估的起源、特征、分类等问题，并分析了实践中进行过程评估的方法和工具。

简介：摘要 通过认真对比新旧教材知识体系的编排区别，积极认真地研究新教材的知识体系。在实施过程中遇到困难，发现问题，寻找研究本质原因，想出解决方法并实行。