化学新教材教学过程中的几点思考

(整期优先)网络出版时间:2021-11-23
/ 2

化学新教材教学过程中的几点思考

解正银

肥西县职业技术学校 231241

摘要 通过认真对比新旧教材知识体系的编排区别,积极认真地研究新教材的知识体系。在实施过程中遇到困难,发现问题,寻找研究本质原因,想出解决方法并实行。

关键词 新课程 新教材 新问题 新方法

新教材实行已过去两年,我也教了两年新教材,马上进入高三教学。一边教学,一边学习,认真学习新课改理念,研究新教材,探讨如何引导学生有效的学化学新课程、新教材。随着不断地学习以及在教育教学过程中不断的实践尝试,对新课程改革的理念有了初步的理解。在实际教学中也遇到一些问题,面对这些问题,也积极进行思考,找到了一些应对策略。

一、对新教材的认识

1、对新旧教材必修知识的编排体系加以认识和区别

关于必修知识:新旧教材的开篇没有太多区别,主要学习离子反应和氧化还原反应理论,作为后期学习的铺垫。在元素化合物知识的编排中有很大区别,比如:把钠和氯这两种元素放在同一节中学习,同时编排制取纯碱的相关知识和气体制取的相关知识,把元素硫和氮的相关知识和无机材料编排到必修二中。金属元素在学下了钠之后,只学习了铁及其化合物知识。

物质结构的内容编排在必修一第一章,内容没有改变,只是学习时间提前到高一上学期。

化学原理的基础知识学习也做了改变。能量变化和反应速率、限度编在一起学习,内容相对简单,有机化学内容基本没有大的变化。注重化学与可持续发展的关系,特地安排了第八章内容专门学习这方面的学习。

必修一和二设计了九个实验活动,把原先要着重讲解的内容变成实验探究,增强了学生自主学习的能力。

2、关于选修知识原来有六本教材。文科生可选修1和2.理科生选3、4、5、6。新教材只有三本选修教材。新教材选修1、2、3分别对应旧教材选修4、3、5。知识内容基本没有区别,只有一些小的顺序微调,知识学习要求也基本没有变化。

新课标不但重视学习过程与方法,而且重视学生化学素养的培养。以生产生活中的接触到的重要物质入手,引导学生关注生活,关注社会热点,培养学生科学发展观和对社会的责任心和使命感,引导学生学会合作、探究、交流、表达。

二、在实际教学中遇到的问题

(一)、教师遇到的问题

高考改革未能与新课程同时进行,使得教师方向不够明确,一方面想大力推行新课程改革,另一方面有不敢放松旧体系。又因为农村学校条件不够,实验教室、仪器、药品缺少。教师不敢大胆放手去做。

新课标要求教师有全新的教育理念和教学方法。虽然说在新一轮课程改革中新老教师站在同一起跑线上。但是,我认为,老教师在这个问题上比新教师存在更大的困难和阻力,而且这困难和阻力来自于老教师本身。可以说是积重难返,所以更是迫在眉睫! 老教师如果在这个问题上认识不足,或行动力度不大,很难在新课改中有建树,甚至有被时代抛弃的危险!

所以要明确新课标的特点和要求,做到把握准确,不随意拓宽,不随意加深,不随意多练,以免加重学生负担。否则,就会“穿新鞋走老路” ,吃力不讨好,事倍功半,甚至招致学生的厌倦与反感,与新课标要求背道而驰!

(二)、学生遇到的问题

(1)、迷茫,习惯于预习、听讲、记录、复习、练习、考试的旧的学习方式,现在突然改变,打破旧的学习方式,新的方式还没有适应,比如:有的教师演示实验变成自主探究实验,没有了老师总结出来的标准的实验现象和结论,而是要学生自己总结,同学们感到不适应,对自己不放心,感到迷茫、惊慌。(2)、基础薄弱,书本上的基础知识尚且弄不懂,根本谈不上什么合作探究等学习方式了。(3)、学习目标不明确,甚至不知道自己要学什么,要干什么。

三:应对策略

(一)、教师方面 一是吃透课标,研究学生实际,倾听学生意见,多与学生接触、交流,了解他们喜欢什么?讨厌什么?了解他们的兴趣、爱好。二是多做实验。充分发挥化学实验在化学教学中的作用,激发学生学习化学的强烈兴趣,调动他们学习的积极性和主动性。三是营造良好的教学氛围,发扬教学民主,注重与学生的沟通和交流。四是“管好自己的嘴巴”, 不自我迷信,发动学生,信任学生,不要企图所有问题都由自己讲清楚。要给学生机会,让他们阅读、思考、交流、提问。五是相互学习,学习对方的创新精神和与学生融洽相处的本领。六是多阅读,多学习有关方面的文章,及时总结自己教学上的成败与得失,做到与时俱进。

(三)、学生方面 要求学生在学习化学的活动中学会学习;要建立自信,要多合作、多探究,多整理,多归纳,多举一反三。利用实验进行认知和探究;在课堂上习得知识的结论同时要重视知识形成过程的学习;重视化学学科的思维方法的训练;知识的掌握除了理解,内化过程需要强化练习,所以,适量的练习是必不可少的,同学们要学会及时复习,及时做好针对性练习。化学学习力求做到在做中学,在学中做,体现“从生活到化学,从化学到社会。”

以上是我近两年来在农村中学教授化学新教材的几点思考和做法,可能认识不够到位,希望各位专家给予斧正。


第 2 页 共 2 页