简介：摘要数学是高中阶段的基础课程，随着课程改革的不断深化，对高中数学的教学目标也提出了更高的要求。目前，高中数学的教学目标已不再仅仅是要求学生掌握数学知识，而是要更加全面地提升学生的数学素养，尤其是要培养学生的数学核心素养。简单来说，数学核心素养主要是指要用数学观点、数学思维和数学方法观察、分析和解决问题，要求要用数学的眼光看问题，这种能力从学生的长远发展来看是极为重要的。

简介：论述企业核心竞争力的几大特征；阐述认知其特征对提高企业核心竞争力的作用。

简介：新研制的高中历史课程标准即将颁布。按照教育部的计划，2018年秋季将使用依据新课标编写的高中历史教材。新高中课标中最大的变化，就是提出了学科核心素养，在课标中，课程基本理念、课程目标、课程内容、教学要求，以及考试评价等方面都以学科核心素养的培养为轴心。

简介：摘要：

简介：课程整合是面向学生核心素养发展的课程开发模式的必然选择。鉴于核心素养所具有的整体性、情境性和具身性特征，以素养为基础的课程整合理应具有鲜明的育人取向、跨领域取向和行动取向。在形态上，基于核心素养的课程整合超越学科和跨学科之争，体现为三个层面的整合：课程方案层面的整合、科目层面的整合和以主题／单元教学为样态的课堂层面的整合。在学校课程发展中，为促进课程整合可从下列五个维度着力：对核心素养作相关界定以实现课程目标要素的整合；设计共享的任务结构以对活动与练习进行整合；整合不同的教学模式和方法以实施学校课程；整合标准和工具以评估核心素养的学习以及整合正规、非正规和非正式课程等不同课程形式。

简介：领导干部执政胜任能力，是加强执政党能力建设的核心内容，也是提高国家核心竞争能力的关键所在。为了进一步加强地方党委政府执政党能力建设，推进社会经济的快速发展，国家行政学院和宁波市委联合了开展“宁波市领导干部执政能力建设研究”的课题研究，本文是总课题研究的部分成果之一。通过本课题的研究，力求探索建立地方政府部门科学有效的领导干部执政胜任能力基本模型，为基层各级领导班子、领导干部执政胜任能力考核评估提供借鉴参考依据。

简介：摘要：实际上，对于所谓的智能锁，我们强调使用智能制造技术作为锁内部操作系统的核心。对于一种新型的智能锁，与其他传统锁和机械智能锁完全不同。随着现代技术的不断发展，特别是现代智能门锁技术的不断发展和扩展，智能锁的行业应用日益突出，使用价值也日益突出。本文主要分析了当前智能锁的关键核心技术及其优势和发展特点，重点介绍了当前智能锁的关键应用技术特点和发展趋势。

简介：摘要：科学技术的发展，导致人才的竞争越来越激烈，我国对于人才的培养是相当重视的，人才的培养要从孩子抓起，在我国的小学教学过程中，目前非常地注重教学方式的转变和创新，我国教育部门倡导由传统的灌输式的教学方法转变为师生共同对话的方法，教师和学生共同参与到课堂中，对课本中的问题进行讨论和研究，在小学数学课堂上，也同样应该加强师生对话的合理运用，本篇文章将针对小学数学课堂师生对话应遵循的原则及具体的对话模式的特征进行阐述，希望可以提高教师的教学水平，有助于小学生对知识的理解和掌握。

简介：摘要：结合本企业的发展历程，安全自主管理在组织、行为、物态等三个方面表现出其相应特征，为了解决安全自主管理过程中存在的问题，提出了“用责任心来落实每项制度”的方法，这也是安全自主管理的核心，通过落实核心，将有利于企业的安全生产。

简介：摘要：在小学阶段，要注意对学生综合素质的培养，而不仅仅局限于对文化课程的学习，因为学生在小学时期心智并未发展成熟，是综合素质培养的最佳时期。在小学时期展开音乐的教学，更能有效地提高学生音乐的核心素养。小学的音乐课堂对学生的主要要求是能够通过聆听音乐与了解音乐产生不同的主观感受，让学生在老师的引导下形成一定的音乐素养。本文主要根据小学音乐核心素养的特征分析培养小学生核心素养的有效途径。

简介：摘要：新课改使音乐等艺术类课程在小学阶段的受重视程度越来越高，也使核心素养一词走进了大众视野。文章立足于此，先简要分析了小学音乐核心素养的基本特征，紧接着围绕如何培养小学生的音乐素养提出了多手段激发学生兴趣、多形式丰富教学活动、重视教学针对性等建议。

简介：核心价值是一个国家与民族软实力中的“核心软实力”。党的十八大报告首次在党的文件中阐述社会主义核心价值观，这一重要论述是我们党立足社会主义核心价值体系建设实践作出的重大理论创新，反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识。报告强调要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。社会主义核心价值观的确立具有重大的理论意义和实践意义。

简介：数学核心素养下的问题情境应着眼于培养学生的问题意识，具有现实性、开放性、整体性、发展性和人文性。以设计生活化、开放性、自主性、历史性和整体性的问题情境，培养学生建模意识、探究能力、问题意识、人文素养和综合能力为价值取向，促进学生数学核心素养的提升。

简介：从辩证思维的角度,可以将社会主义核心价值体系的基本特征归纳如下：它体现的是科学的、先进的、开放的内容而不是落后的、非科学的、封闭的理论内容;具有的是理论性与实践性相统一的品格,而不是一种纯粹的抽象思辨;表征的是绝大多数人的共同利益,而不是某一社会集体的私人利益;寻求的是和谐的价值,而不是矛盾的价值;依据的是马克思主义,而不是其他哲学社会思潮;兼顾的是以改革创新为核心的时代精神和以爱国主义为核心的民族精神,而不是某种单一的民族精神或时代精神。

简介：摘要：随着核心素养理念不断的推广与发展，培养学生学科核心素养受到社会普遍的关注，因此在英语教学改革中也要注重培养学生英语核心素养，让学生不仅英语语言能力与英语学习能力得到提高，也要注重学生英语思维能力与文化品质得到提升，进而促进学生全面发展。本文通过对中职英语课堂教学的观察，结合当前英语教学改革的现状，对英语学科核心素养的特征进行分析，并研究出培养学生英语核心素养的路径，进而有效的培养学生英语核心素养，同时也能提高英语教学的效率。

简介：摘要在体校对射箭远动员进行核心力量训练至关重要，其关键就是锻炼他们躯干、骨盆区域及腿部的力量，通过加深感受让运动员明确射箭的运动要领，帮助运动员快速掌握符合自身特点的运动技能，从而进一步提高运动员的专业能力，为射箭运动员提供安全保障，延长其运动寿命。实际上每个运动员因自身能力差异，训练效果也明显不同，这就需要将射箭的运动部位与基础训练有机结合，与此同时还应当确保训练节奏保持稳定，并长期坚持，不能半途而废，因此，体校应当以核心训练为主导，根据运动员的肌肉状态适当调整训练强度，应用完善的训练体系，提高训练的有效性。

简介：摘要：课堂教学是提高教学质量，培养学生英语核心素养的关键。只有不断提升学生的语言能力，才能更好地彰显英语学科独有的魅力，使英语课堂充满生机和活力。课堂的核心在于每个学生对课堂活动的参与度，教师的任务便是倾听这样的互动，做一个博学多闻而又思想开明的人，见证学生的每一次探索。

简介：摘要随着基础教育课程改革和发展的深入，新的高中课程方案和学科课程标准已经颁布，“核心素养”已经成为国内教育研究领域的热点关键词。本文通过举例、分析高中课程标准中的学科核心素养及其他国家地区课程文件中的描述，以其内涵和特征为基础，探讨并提出了初中科学学科核心素养的特征，包括基础性和发展性、跨学科性和探究性等。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展以及科技的进步，教育体制不断改革，素质教育的普及使得教师不仅仅只关注于中学生的成绩，还需要强调德智体美劳各个方面全面发展。五育之一的美术教育自然受到人们的重视，我国美术教育的其中一项重要任务就是通过美术教育是学生的核心素养得到提升。本文通过对美术教育与核心素质之间的关系进行阐述，对美术核心素养的内涵特征进行分析，从而对相关的培养路径进行深入探究。