简介：新课标要求英语教师在课堂上不仅要重视基本语言知识的教授与基本英语技能的培养,还要重视研究教材,深入挖掘教材本身的核心元素。教师在教学中应充分利用教材,加强核心素养教育,开阔学生的视野,让学生在了解中外礼仪、文化和节日异同的过程中形成跨文化意识,从而达到提高学生核心素养这一英语学习的核心目标。

简介：摘要在教学过程当中，我们要将数字和图形充分的结合到一起，从而让学生理解更加深刻。等价转化思想，除了数形结合思想之外，等价转化思想也是我们最为常用的方法，等价转化思想，顾名思义，就是为了解决同一问题的两种不同的方法，将复杂的情况转化为了简单的情况，这样，就可以将问题更好的解答。在数学的教学当中，有很多问题比较难以理解，解答起来比较困难，但是，我们可以将题目的内容做一等价的转化，这样，就能使问题得到很好的解决。第三，是直观数学思想。

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简介：以“中国元素”为核心的创意美术教育研究，是针对中小学教育中中国传统美术教学实践活动存在的不足，力求提出解决问题的有效途径与方法，真正促进中小学生了解并理解祖国优秀的传统美术及其文化内涵，养成对传统美术的持久兴趣，逐步树立保护、继承和发展传统文化的志向，以达到切实提高中小学生美术素养的目的。

简介：摘要：在早期的美术教学活动中，实践活动一直处在缺失的状态。显然，这对于学好美术这一门科目有着非常大的影响。为此，教师就需要采取有效的措施，将“中国元素”作为核心，以此对教学方法展开调整，开展创意美术教学，激发学生潜在的兴趣，进而为其发展提供多方面帮助。本篇文章主要描述了中国元素的概念，探究了基于“中国元素”开展创意美术教学的意义，并对于具体方法发表一些个人的观点和看法。

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简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出，教师要推动实施单元整体教学，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标。显然，课程思政与单元整体教学在育人层面上有着紧密的联系。课程思政可以突破传统知识的分裂性和非此即彼的思维框架，实现育人目标的进一步统一，为单元整体教学提供新的视角，有助于建构单元知识体系，达成单元育人目标。

简介：摘要 ：在素质教育不断推进和新课程改革不断深化的背景下，“核心素养”的培育成为当前 小学 教学 的 全新目标。小学 体育 作为小学阶段教育的 重要 课程，对学生 体育的 核心素养进行针对性的培育有利于小学生的综合发展，但需要注意的是，传统应试教育模式对于小学 生 核心素养的培育不利，因此，在小学培育学生的核心素养时需要摆脱传统应试教育的禁锢，将小学核心素养的培育引入素质教育中 。

简介：【摘要】新课标出台以后对小学学生的能力和素质有了更具体的更高的新要求，而核心素养作为小学阶段孩子在学习和成长中逐渐形成的重要能力与小学体育教学是有着十分密切的关系。小学体育课堂将体育运动和体育游戏相互融合在帮助小学学生锻炼身体之余，也能让孩子的身心可以健康全面的发展。因此，小学体育老师需要在体育课堂上正确的将游戏和教学主题相融合，让小学学生可以在体育游戏当中增加对不同的体育运动要领的掌握，帮助孩子们的身体和心理两方面共同发展，同时也能让体育课堂的教学质量和教学水平达到新的高度。

简介：摘要： 小学阶段的学生正处于身心成长的重要阶段。小学生在学习时，不仅要有好的身体素质，也要有好的心理素质。体育教学的重要教学手段就是采用体育游戏，体育游戏能够锻炼学生身体，提高学生身体素质。小学体育教师为了能够更好实现教学目标和提高教学质量，在教学过程中贯穿核心素养，帮助学生培养良好的思想品格和身体素质，从而适应社会的发展需求。

简介：摘要：以核心素养为导向的体育教学，其教学目标不仅是对学生身体素质和体育技能上的要求，还需要关注到学生精神世界的培养，帮助学生树立良好的道德规范和心理素质。让学生在运动中感受快乐，领悟体育精神，培养学生坚韧的意志和高尚的品格，为其未来成长奠定坚实的基础。 体育教学融合游戏元素能够有效提高课程的趣味性，提升小学生对体育运动的参与热情，帮助学生在运动中感受体育精神，提升学生核心素养水平，有助于提高体育教学质量。

简介：摘要：在国内教育改革深入推进中，所有学科都有发生很明显的变化。体育教育也包括在内。作为我国教育体系中，少有的增强与锻炼学生身体素养的学科，体育教育承载和扮演着身心培养重要作用。教师必须多加关注学生体育素养、体育能力培养。为了让学生主动参与到体育课程，教师可以用游戏的方法吸引学生，能够获得非常好的教学效果。本文将以体育教育为例，分析体育教学中，游戏教学思路的渗透，并结合实际，分析学生核心素养培养方法。让学生获得健康身心，形成终身锻炼意识和社会适应力。

简介：摘要：高中化学教学中，元素化合物知识与基本化学的概念和理论知识密不可分。因此元素化学模块教学环节，教师应重视教学模式的创新应用，提升课堂教学效率，实现学生化学素养的强化。基于此，本文侧重高中元素化学教学模式进行创新研究。

简介：摘要：借助“核心素养”的元素开展学科教学，既能展现学科知识内涵，又能体现学科育人特征。文章在解析小学语文“核心素养”元素的基础之上，结合2022年新版小学语文课程标准内涵分析了“核心素养”元素在小学语文教学中的融入策略。

简介：摘要：游戏元素与体育的结合能够有效激发小学生的体育学习热情，教师需要善于借助游戏元素展开小学体育教学，同时还要注重通过游戏的方式培养学生的核心素养。本文即是针对体育教学融合游戏元素发展小学生核心素养进行论述，以供参考。

简介：摘要：本文探讨了以中国元素为核心的高中创意美术教育。通过深入分析中国元素的丰富性、高中生的认知特点以及创意美术教育的创新性，文章揭示了当前高中美术教育中存在的教学内容单一、教学方法陈旧以及师资力量不足等问题。针对这些问题，本文提出了丰富教学内容、创新教学方法以及加强师资建设等优化对策，通过实施这些对策，旨在推动高中创意美术教育的发展，培养学生的创新思维和审美能力，更好地传承和弘扬中华文化。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，学生的核心素养成为当下教育改革重视的热点。过去基于核心素养的理论知识已经无法满足当代教育的需求，在化学课堂中落实核心素养的理念是首要的任务。本文主要根据化学学科特点将核心素养的理论知识发挥到化学课堂实践中并提出相应的策略。

简介：1．元素的定义具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。

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简介：在高考的诸多文体中,与动辄空发一番议论的议论文,或者是“脚踩西瓜皮,滑到哪是哪”的“形散神也散”的散文相比,记叙文这一文体备受阅卷老师的青睐。记叙文写作应避免平铺直叙地记“流水账”,需要在“事”“人”“情”三个字上下功夫,即全面掌握“故事”“人物”与“情感”等核心三要素。