简介：英国有效学前教育项目（EPPE）是在英国学前教育发展面临困境的背景下启动,其采用混合研究方法设计,通过开展有效性研究、幼儿园质量特征研究和个案研究,揭示学前教育的有效性及其持续效应,证实幼儿园质量特征与儿童发展之间的关系、幼儿园有效教学的特征等,为促进英国学前教育政策改革与实践起到重要作用。英国有效学前教育项目的研究哲学与思路对我国学前教育改革与发展具有启示意义。

简介：摘要：教育教学新形势已经形成，学前教育的重要性得到了明确体现，其有效性受到了极大关注。基于学前教育的前提和幼儿身心发展的基本特点，提出根据学前教育的发展，应建立民主与平等的新关系，并应建立幼儿平等的关系，与幼儿分享更多的内容，拓宽他们的视野，发现学前教育的本质，激发幼儿们参与活动的兴趣，并将更多的活动纳入学前教育，从而培养幼儿的自主意识，更好地组织实施学前教育的教学改革。

简介：摘要：当前的学前教育教学中存在着教学效率低下的问题，这是一个亟待解决的问题，否则会严重影响幼儿的身心成长和未来的文化知识学习。本人根据多年的实践教学经验，在本文中对如何实现学前教学的有效教学做一个浅析。

简介：摘要：学前教育的有效教学是很重要的，有效的学前教育教学可以培养起幼儿众多的优良的品质，对幼儿的培养有着重要的意义。根据本人多年的教学实践经验，在本文中对如何实现学前教育的有效教学做一个浅析。

简介：摘要：教育教学新形势已经形成，学前教育的重要性得到了明确体现，其有效性受到了极大关注。基于学前教育的前提和幼儿身心发展的基本特点，提出根据学前教育的发展，应建立民主与平等的新关系，并应建立幼儿平等的关系，与幼儿分享更多的内容，拓宽他们的视野，发现学前教育的本质，激发幼儿们参与活动的兴趣，并将更多的活动纳入学前教育，从而培养幼儿的自主意识，更好地组织实施学前教育的教学改革。

简介：

简介：摘要：学前教育是中国教育体系的重要组成部分，是个人终身发展的起点。然而，长期以来，中国的学前教育没有得到应有的重视。供过于求，质量参差不齐。城乡之间的差距太大了。“难以进入”和“昂贵进入”等问题对社会产生了强烈的影响。为了保证学前教育质量必须要做好学前教育投入和学前教育发展工作，结合当前实际情况制定科学有效的发展方案。

简介：摘要：学前教育是从20 世纪50 年代初开始发展的，经过不断的整改和调节，开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今，我国的学前教育发展速度很快，前景是光明的，虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题， 但是只要能够正视存在的问题，再结合实际情况加以改善和调整，学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此，本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

简介：摘要：学前教育始于1950年。它在早期通过持续的结构调整和组织过程走上了通往繁荣的正确道路。目前，学前教育发展迅速，前景光明，尽管在进一步改革的过程中存在一些问题，但如果得到解决、改进和适应，学前教育可以朝着又好又快的方向发展。学前教育是我们教育体系的基本组成部分，也是个人生活的起点。然而，学前教育长期以来没有得到必要的重视。供应和需求与质量不同。城乡之间的显著差异导致了社会对“困难”和“高成本”等问题的强烈反应，因此本文主要分析和发展学前教育投资。

简介：摘要：学前教育是中国教育体系的重要组成部分，是个人终身发展的起点。然而，长期以来，中国的学前教育没有得到应有的重视。供过于求，质量参差不齐。城乡之间的差距太大了。“难以进入”和“昂贵进入”等问题对社会产生了强烈的影响。为了保证学前教育质量必须要做好学前教育投入和学前教育发展工作，结合当前实际情况制定科学有效的发展方案。

简介：摘要：学前教育是从20 世纪50 年代初开始发展的，经过不断的整改和调节，开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今，我国的学前教育发展速度很快，前景是光明的，虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题， 但是只要能够正视存在的问题，再结合实际情况加以改善和调整，学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此，本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

简介：摘 要:在科教兴国大战略背景下，学前教育事业无疑成为社会发展的焦点，不管是从社会对教育的重视度，还是家庭对教育的重视度都在明显提高，由此我们可以看到人们对教育的认可度已经达到高峰，学前教育可以说是我们整个社会和民族所必须要给予的一种公益性教育。而学前教育水平的高低和质量直接影响着整个中国广大青少年的正常生存和身心健康成长,关系着一个国家未来的政治和经济社会的发展,关系着整个中华民族的未来,新中国的繁荣与进步为我们带来了一次巨大的变革,但在一些地区仍然还存在着很多的薄弱环节,究其原因主要还是由于基础教育资金投入的问题,直接影响和制约着我们学前教育的深入与进步。

简介：摘要：学前教育是从 20 世纪 50 年代初开始发展的，经过不断的整改和调节，开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今，我国的学前教育发展速度很快，前景是光明的，虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题， 但是只要能够正视存在的问题，再结合实际情况加以改善和调整，学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此，本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

简介：摘要：自我国建国以来，我国学前教育的投入已经经历了以基层单位为基础的分散性投入、市场化投入、政府财政为主导的投入这三个阶段，可见，其投入情况与我国经济体制的发展及其本身的主要功能属性而言具有直接关联。而为了能够提升学前教育品质，则应当对学前教育进行精准定位，能够以促进学前教育事业持续发展为核心目标，将社会资源最大化利用，以此来确保学前教育投入的可行性。

简介：摘要：幼儿在发展的过程中，是需要教师引导的。幼儿园教师要想有效开展学前教育，让幼儿养成积极向上的学习习惯，就要关注幼儿发展的方方面面，采取有效的措施来推动幼儿前进，使幼儿可以在教师的教育下，形成安全意识，养成学习习惯，积极与教师沟通。

简介：摘要幼儿数学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分。幼儿通过数学的学习，发展数学逻辑思维能力，积累数学经验，也可以帮助幼儿建立多样的、生动的表象，有利于为日后吸收、扩展科学知识奠定基础，为幼儿的创造、发明提供了强有力的知识保障。

简介：摘要：作为基础教育的初始阶段，幼儿的学前教育对于学生之后的终身教育有着重要的影响，因此，在幼儿阶段培养幼儿良好的行为习惯和道德品质，能够为学生之后的学习打下坚实的基础，有利于企业未来的发展。如何有效的展开幼儿的学习教育，就需要我们采取各种有效的措施，通过科学合理又适合幼儿发展规律的方法进行教育。

简介：摘要：数学与人类生活息息相关，是现代技术发展的基石和手段。毋庸讳言，数学对人们的生活影响深远，而良好的数学素养则是人生可持续发展的重要基石。数学教学的意义就是要促进幼儿的数学素质。当幼儿们具备了一定的数学能力之后，他们就会发现自己的数学，他们会把自己的问题变成一种抽象的数学模型。

简介：摘要：随时代的进步，国家对人才的需求日益增加，幼儿作为国家未来发展的希望，对学前教育的重视是必要的。幼儿虽年龄尚小，但他们的大脑思维已有了一定的认知，因此在学前教育阶段培养幼儿的创造性思维、综合能力势在必行。考虑以往的教学模式已无法满足当下的教育要求，对此，本文将谈谈学前教育开展的有效策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：小学教育承接、延续、扩展和发展学前教育，并融合学前教育。学前教育与小学教育是具有阶段性、连续性的，相邻的两个阶段。两个阶段的特质的不同，关乎儿童身心成长、个性发展的延续性。小学教育与学前教育的有效衔接，要充分体现儿童的认知特点，了解学生的学习特点，激发幼儿向往学校的愿望。初级年级延续学前教育的生活方式，到高级年级的的独立生活方式，关注学生的感化和变化，突出幼儿园与学校基础性地位的不同，实现学生最必要、最基本的教育。