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简介：【摘要】

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简介：【内容摘要】拼音教学是一年级语文教学的重点和难点。教师每上一节拼音课都像在渡劫，费时费力费心神。学生学得也是枯燥乏味。如何让学生学得有意思？本文主要结合平时的教学实践，提出了几点心得:一、联系生活学发音——拼音很有用；二、创编儿歌助记忆——拼音很有趣；三、制造困难激斗志——拼音有挑战；四、创设情境有主题——拼音很好玩。

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简介：【摘要】阅读能够启发人类的思想。儿童正处于一个思维发展的阶段，阅读对儿童的发展过程有启蒙作用。儿童热爱阅读，也能够通过书籍培养正确的价值观和人生观。因此，如果想要建设一个有意义感的儿童阅读生活，家长和教师都需要为此做出一些改变。儿童的思想发展丰富多样，他们是一个变化的个体。因此，家长需要保留孩子的这种天性。在儿童阅读过程中，家长和教师不要给予过多的干涉。儿童阅读积极有益的书籍，也能够增加儿童阅读的意义。

简介：摘要：丰富的语文内涵、卓越的想象力、优美的文采、有趣的故事情节这些都是一本出色的儿童阅读书籍所包含的特点。通过小学生的阅读过程，阅读书籍中的特点对其产生着深远的影响。这些出色书籍的特点不仅对语文教育内容起着关键作用，包括认识生字、阅读拓展、写作积累、理解能力等，还对小学生未来人生的长远发展奠定至关重要地作用。

简介：摘要：在教学过程中创设有意的失误能够刺激学生的神经系统，吸引学生的注意力，产生深刻的记忆痕迹；本文通过电力拖动课堂中创设“有意失误”造成的意外刺激现象，通过视觉、听觉刺激学生神经，唤起的注意力，激发了学生智慧潜能，在纠误中加深对知识领悟和理解，调动了课堂气氛，提高了教学效果。

简介：【内容摘要】

简介：【摘要】阅读能力提升是小学语文教学的重点任务,而课外阅读又是教学过程当中教师帮助学生培养良好的阅读习惯及阅读能力的重要手段之一。所以,教师应该通过一些行之有效的方法提高小学生课外阅读的效益,提升学生的素养。小学生有着良好的可塑性,有很强的好奇心和求知欲,对于书本的知识有很强的吸收能力。因此,小学语文的课外阅读对小学生会有很大的影响,好的课外阅读可以提高学生的阅读兴趣,进而产生学习的动力。本文将从小学儿童阅读的现状为切入点，浅谈建设有意义的儿童阅读生活的措施。

简介：摘要: 问题是思维的起点，问题可以让思维活跃起来，创造的潜能往往就在排疑解难的过程中被激发出来。笔者针对当前小学生的问题意识比较淡薄这一现象,首先分析了成因,然后提出了小学生的问题意识在他的发展中的作用,最后探讨了问题意识培养的策略。提问式的教学法也为学生自主探索提供了机会。

简介：摘要：合作是社会互动中人与人之间关系的一种表达，它不仅能够让合作双方各尽其才，使事情完整的解决，而且有助于培养个人的合作能力和团队精神，提高自身的社会竞争力。课堂作为由教师和学生共同构成的集体，在教学过程中必然少不了合作现象的发生。而数学课堂恰恰是一门以逻辑性见长的学科，它的学科性质决定了数学教学中合作学习法的应用与探究。

简介：摘要：近年来，我国的基础建设的发展迅速，在教学中，不难发现一些听障学生由于自身身体原因，在创新能力的养成过程中常常会慢人一步。小学阶段是学生知识素养和创新能力发展的关键时期，因此，笔者作为班主任兼语文教师，在教学中提升听障学生的创新精神水平是必须的。教师需要充分利用语文学科的优势，帮助学生克服生理障碍。本文将结合小学语文教学实际，阐述提升听障学生创新精神的有效教学策略。

简介：摘要：阅读作为帮助学生获取信息的途径之一，在教学的过程中占据着重要的地位，能够促使学生获得认知发展以及能力锻炼。对学生的阅读能力进行锻炼与培养，并通过制定一系列的教学措施进行有意义感的儿童阅读建设，能够为教学效率的提升以及学生综合能力的发展提供更加有力的支持。

简介：摘要：患有自闭症的学生在生活中并不少见，受此类病症的影响，他们难以集中注意力，并或多或少的具有一定的心理问题。因此，教师在教学、引导的过程中，应着重加强学生的注意力，提高学生学习积极性，通过各种方法来发展学生的有意注意。在日常生活中，教师更应深入了解学生的生活，加深与学生的交流，发掘每一个自闭症学生的特长与优势，并注意学生的情绪变化，拉近与学生的距离。唯有如此，才能更好的引导自闭症学生投入到正常的学习当中，减少自闭症对学生带来的不利影响。

简介：摘要：德育教育改变心理认知，心理教育成就学生德育素养。在小学高年级的德育教育教学工作中，针对小学生进行德育渗透，要想实现“有意为之，无痕渗透”教学，需要从学生的心理健康教育以及德育问题出发进行开展。通过这一工作的落实开展，能够促进学生思想素养培养提升，促进学生身心健康发展。在当下小学德育教育与心理教育工作中，针对当前小学德育教育，提出优化策略，促进小学高年级德育教育的实效性提升，促进学生身心健康成长与发展。

简介：摘 要：现阶段的小学教育中，多侧重学生的文化知识培养，忽视了学生的德育教育，因此影响了学生全面发展，在教学改革背景下，小学高年级班主任在教育过程中，应该尽快做出调整，在渗透文化知识的同时，应该加强学生的道德教育，优化德育管理，通过渗透式的教育，促进小学教育的平衡发展，从而使得学生得到全面发展，本文主要探索小学高年级班主任德育教育。

简介：【文章摘要】在幼儿园教育活动中,以自主性、游戏性为主的区域活动作为一种重要的活动载体,越来越受到大家的关注。针对幼儿的年龄特点和兴趣，我园建立了合理、科学、幼儿兴趣浓厚的生活区，生活区的构建来源于生活的本身，是“生活化、游戏化课程”的重要内容，是现实生活中微缩的“小厨房”，以烹调为主。幼儿通过生活区，与同伴共同操作、共同探究、共同合作，促进动作、认知、语言、情绪情感及社会性的发展，构建有意义的“小厨房”课程，需要做好一系列的准备工作，包括小厨房环境的创设、工具和材料的准备、规则的制定、操作主题的生成等。