简介：相信多数家庭都有电脑,大多数人也很喜欢它,原因很简单,因为它有意思。的确,仔细想来,我们有时会为了一件有意思的事或东西,而忽略了身边有意义的其他事情。我家刚买电脑时,我总是沉溺其中,无法自拔,常常一待就是大半天。有一次,家里断电,我无聊便下楼去走走。刚下楼就看见祖母坐在门口,她见了我就问：＂怎么下来了？＂我说：＂断电了。＂祖母淡淡地＂哦＂了一声,然后说：＂囡囡啊,来和我说说话。＂

简介：<正>事情有无意义,并不在于事情的大小。一个孩子顶着狂风暴雨给老师送雨伞(这雨伞当然是要送的),不就含了一个"师生情"的意义吗?然后,他坐下来再写一篇关于秋日落叶的作文。你可能觉得后者与前者在分

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：相信只要是90后，都会喜欢上一种东西——电脑，因为它有意思。我们常常为了一件有意思的事或东西，而抛弃了意义的另一方。

简介：点评：是追求“有意思”还是“有意义”，这反映了一个人的人生观。按通常的看法便是应当追求人生的“意义”。但本文却不入俗流，将“有意思”看得更重。在生活上，允许两者并重，或各取所需；

简介：<正>到市内有长长的一段路。有时候我读点什么,而更多时候我只管放飞我的思想。我望着车外倏忽而过的世界,听着车里人们的说话声。我会无意之中听到一些私密的东西。两个女人坐在我身后。我看不见她们,也用不着看,想象就够了。她们重新拾起中断的话题。

简介：我这里所说的有意思的小说,是相对有意义的小说而言的。有意义指的是有思想价值,有意思指的是有情调有趣味。最好的小说,无疑是既有意义又有意思的那种。在我看来,这是一种完美的小说。在这种小说中,意义和意思这两个元素不仅都有,而且两者是水乳交融的,是严丝合缝的,是浑然一体的。打个比喻,它们有点像一对情人正一丝不挂地缠绕着,如胶似漆,难舍难分,割都割不开。然而,令人遗憾的是,这种完美的小说却少而又少,不但在中国罕见,就是在世界范围内也不是太多。

简介：

简介：著名教育家陶行知先生提出'生活即教育'的教育理念,旨在倡导呼吁教育者应把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义,要做到生活教育化、教育生活化。俗话说,一年之际在于春,一日之际在于晨。对于幼儿园来说,晨间活动是一日生活的开端,这个环节的组织是否有趣又有价值,对幼儿一日生活的开展具有积极的引导作用。而晨间点名活动,又是幼儿入园后融入集体活动的一个重要环节,对于幼儿开启一天的幼儿园生活起着至关重要的作用。

简介：一起飞，没有脚只有翅膀；一起飞，没有路却有方向。忘了是在哪里看到这些话，它让我感动了那么久。就像哪一年不小心流落街角的哀愁，被谁捡到，然后固执地收藏。我就是这样珍藏着每一份感动。

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简介：广播操后回教室，楼梯口人多拥挤，一个三年级的小男生，不小心踩了六年级的张力一下。张力抬腿就是一脚，把小男生给踢哭了。

简介：托尔斯泰提出了人的“瞬间分析”的观念。他认为：虽然一个人在此瞬间和彼瞬间是并不相同的，而且在某一个瞬间的人，他的心灵世界还是一个多层次立体的、流动的系统，但是某个特定的瞬间包含着人类感情生活中永远存在，而且会不断重现的典型形态。

简介：《艺术论》是英国艺术理论家克莱夫·贝尔的重要著作。其中提出了一个著名的美学观点即“有意味的形式”。

简介：作为一名一线的语文教师，一直在苦苦思索，作为一名教师，我的理想是“让每一个学生都能得到进步”。而语文教育教学，归根结底是让学生热爱我们的语言，热爱我们的文化。简而言之，让学生“好读书、读好书、会读书”，实现的方法是始终如一的抓住语文课堂的灵魂，一切都是围绕语言文字，一切为了学生。做好这些，需要语文教师具有语文的学科意识和作为教师的角色意识。

简介：'今天的党课真有意思,很久没有这么认真地听讲了。''不用到现场,向老师提问没什么压力,形式蛮好。'………最近,笔者参与了一堂比较'特别'的党课。以当下年轻干部喜闻乐见的直播形式,加上讲课老师言之有物、论之有据、生动有趣的讲述,一堂课下来,受到现场以及线上党员干部的一致好评。作为'三会一课'的重要组成部分,讲党课是开展党员教育的重要形式。然而,在实际上课中,却常常出现毫无新意、内容枯燥的课

简介：

简介：据报道,动作巨星阿诺德·施瓦辛格正有意竟逐下届的奥地利总统。在奥地利出生长大的施瓦辛格是在美国发展并一举成名,靠一系列的动作影片而成为当今好莱坞身价最高的男演员之一。其妻是肯尼迪家族成员,他母亲的伴侣是奥地利上议院的议员,这些因素对他跻身政坛都相当有利。已有分析家预言,他竞选奥地利总统比竞选美国加州州长更容易。不过,眼下施瓦辛格最重要的工作仍是电影,由他主演的超自然惊恐片《TheEndofDays》将于十月开镜。

简介：我现在遇到麻烦了。因为我的迟到,我们班没有被评上先进,老师很生气,说我没有集体荣誉感。就因为这件小事,把老师给得罪了。现在老师对我有意见,我没了信心,什么都不想好好做了。

简介：在桌上摆三四件小物品，如瓶子，纸盒，钢笔，书等，对每件物品进行追踪思考备两分钟，印在两分钟内思考某件物品的一系列有关内容．例如思考瓶子时，想到各种各样的瓶子，想到各种瓶子的用途，想到瓶子的制造，造玻璃的矿石来源等．这时，控制自己不想别的物品．两分钟后．立即把注意力转穆到第二件物品上。开始时，较难做到两舟钟后的迅速转移，但如果每天练习10多分钟．两周后情况就大有好转了。