建设有意义感的儿童阅读生活

建设有意义感的儿童阅读生活

徐叶琼

浙江省诸暨市大唐街道文昌小学 311801

【摘要】阅读能够启发人类的思想。儿童正处于一个思维发展的阶段，阅读对儿童的发展过程有启蒙作用。儿童热爱阅读，也能够通过书籍培养正确的价值观和人生观。因此，如果想要建设一个有意义感的儿童阅读生活，家长和教师都需要为此做出一些改变。儿童的思想发展丰富多样，他们是一个变化的个体。因此，家长需要保留孩子的这种天性。在儿童阅读过程中，家长和教师不要给予过多的干涉。儿童阅读积极有益的书籍，也能够增加儿童阅读的意义。

【关键词】儿童阅读生活 有意义感 建设

【正文】阅读一些有意义、能够指引学生正确走向的书籍，或者是经典的名著以及童话故事。能够让儿童在这个过程中深刻地体会到书中人物的情感和情思，将学生带入到阅读之中。教师在这个过程中也起到非常重要的作用，教师要及时了解儿童的想法。与儿童融为一体，走进儿童的内心世界，了解儿童在想什么以及他们对于什么样的书籍感兴趣，从而与儿童一起进行阅读。这样既能够创造一个良好的阅读氛围，也能够增进教师与儿童之间的交流沟通。因此，本文对建设有意义感的儿童阅读生活展开论述。

一、儿童阅读生活的现状

1.1家长过多地干涉，儿童阅读失去意义

在这个唯分数论的时代发展过程中，一些家长注重提高儿童的学习成绩。家长习惯用自己的标准、自己的方式要求着儿童。这样儿童在阅读过程中会有一定的限制，也会有很大的压力。儿童阶段具有很多的天性，也是一个思维发展的阶段。作为家长，应该让儿童释放天性，快乐阅读。而不是儿在童阅读过程中给予过多的干涉，强制学生阅读自己认为有用的书籍。这样让儿童读不到自己喜爱的书籍，可能也会从此失去阅读的兴趣。作为家长，不能够将自己的想法强加给儿童。家长更多应该让儿童在阅读过程中充分享受阅读的快乐，并且能够充分表达自己的想法。但是目前这个情形，家长在儿童阅读过程中给予过度地干涉，可能会丧失儿童阅读的意义。

二、建设有意义感的儿童阅读生活的具体措施

2.1学校为儿童提供一个适合阅读的良好环境

一些儿童阅读需要一个安静、静谧的环境。作为学校，也就是学儿童学习和生活的一个主要根据地。需要为儿童的全面发展以及丰富儿童的精神生活提供足够的书籍和适合儿童阅读的场所。有些学校可能经济条件、经济来源并不富足。但是首要重要的是为儿童创建一个读书的场所。帮助儿童建立一个适合阅读的良好的环境，从而能够让学生感受到阅读的美好，并且通过阅读提高自己的认知。

例如，每个学校肯定都会有自己的图书馆。但是有一些学校的图书馆可能比较小，满足不了儿童读书的需求。这时，每个教室后边可以建立一个图书角。图书角里面可以放一些儿童自己的书籍、儿童喜欢读的书籍，也可以是学校为儿童准备的书籍。教师带领儿童将这些书籍统一放在班级后面的图书角里，这样儿童就可以随时随地地进行阅读。而且教室里的学习氛围比较浓厚，可以满足儿童阅读的需求。此外，教师可以每周安排一些固定的时间，让学生阅读自己喜欢的书籍。通过让儿童在阅读过程中有自己的时间和空间，也能够实现儿童自由阅读的教学目标。

2.2家长与儿童一起讨论阅读的书籍

总体而言，阅读可以随时随地地进行。儿童阅读更不需要那么多的拘束性，也不需要固定的地点。只要儿童想要阅读，他们可以随意选择自己喜欢的地方，自己喜欢的书籍等等。但是，当儿童想要与家长一起分享自己阅读的书籍，家长却不了解这本书的时候。儿童就可能失去阅读的积极性。因此，家长需要提前阅读儿童所喜爱的书籍，然后和儿童一起讨论书中的内容。

例如，儿童阅读《海的女儿》这本童话故事时。家长可以陪伴儿童一起阅读这本书，。当阅读完成之后，家长可以与儿童一起探讨书中的情节内容。并且引导儿童从书中学到东西，感悟到阅读的意义。小人鱼为了追求高洁、崇尚的灵魂选择放弃生命，并且勇敢地让恶毒的女巫霸占自己的声音，她忍受着巨大的痛苦。但是还是用自己的爱、用自己无私的奉献，追求着自己想要的、崇高的灵魂。追求着自己内心真正想要得到的东西。小人鱼是善良的，她通过自己的善良，去追求更极致的东西。家长需要与儿童一起阅读这本童话故事，并且在阅读之后，与儿童共同探讨书中的情节。引导儿童自己发现这篇这本书所要表达的意义。讴歌了小人鱼执着地追求爱情与灵魂，并且赞扬了她善良的品质以及不屈的精神。

【结束语】家长和教师在儿童阅读的过程中，需要尊重儿童自己阅读的最初的感受。要在儿童阅读的过程中践行新教育的精神，让儿童自己去发现、去探索，享受阅读的过程。家长不能自己有太多的言语和行为干涉，不能打断儿童地思考。家长和教师应该通过阅读让儿童了解世界的美好，增加儿童对生活的热爱。阅读是一种高雅的生活方式，能够陶冶情操。因此家长和教师应该尽力描绘儿童阅读最初感受的宏伟蓝图，建设有意义感的儿童阅读生活。

【参考文献】

[1]林琴.立足儿童视角，敲开阅读之门——幼儿园早期阅读活动的图书选择[J].学周刊,2021(01):161-162.

[2]谭菁菁.为孩子营造诗意的阅读生活——浅析中国当代儿童散文诗精品丛书[J].新阅读,2020(09):42-43.