简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育事业有了很大的变化，九年义务教育普及以来，国家加大力度狠抓教育，特别是对初中教育进行了改革，投入了很多新的教学设备，不再是教师传统的教学，而是利用多媒体等多种教学设施。许多老师也在改变教学模式，以学生的学为中心根据学生们的自身特点来进行课堂设计，使得教学手段多样化，学生学习兴趣浓厚，提升教学质量。

简介：摘要：小学时期是学生阅读习惯养成和阅读兴趣开发的重要阶段。所以在小学语文课的教学中，老师必须重视起阅读方法的学习，正确的引导学生进行阅读，开发出学生对阅读的学习兴趣，情景教学是现在众多的教学方法中教学效果名列前茅的一种，通过打造情景开展阅读活动，能够提高学生的阅读兴趣，帮助学生理解文章的内容。实际教学活动中，情景教学的方式有很多，所以身为教师对“小学语文情景阅读方法”这个主题展开探索。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，教师的教学方式也应当跟随时代的脚步不断的更新，以更好的适应当前教学模式的变化，作为小学数学教师，自行应当不断探索新的教学方式，挖掘新的教学策略，进而有效激发学生的数学学习兴趣，不断提高数学课堂教学质量。在小学阶段，由于小学生的身心尚未发育成熟，对于较为复杂抽象的数学知识理解起来并不是十分的容易，同时小学生的大脑思维意识及逻辑能力也较弱，面对大量的数学知识很难消化殆尽，因此学生在实际学习的过程中难以全身心的投入其中。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展情景教学模式展开研究，旨在进一步提高小学生的数学学习效率，为广大小学数学教师找到切实可行的教学策略。

简介：摘要： 新课改要求，在小学语文教学中要创新教学方式，尊重学生主体地位，提高学生兴趣，促进学生全面发展。传统的教学方式很难做到一点，因此需要一种全新的教学方式，如情境教学， 教师在教学的过程中，可以 将这种教学方式 融入 到小学语文的课堂教学当中，通过新颖的教学方式提高教学效率，促进学生全面发展。因此本文对情境教学的教学方式在小学语文课堂中的应用进行了分析与研究 ，并希望可以为广大语文教师朋友提供一定的经验借鉴。

简介：摘要： 现在教育为了顺应时代的需要，所以老师的教学理念和教学方法都在逐渐发生改变，许多老师为了 充分的激发 学生学习的积极主动性，所以在课堂之中引入了情景教学的方式。这种方式十分新奇，所以能够吸引学生的学习兴趣，有助于学生的健康成长。在实际的 数学 教学应用中笔者对情景课堂也产生了一些感悟，所以简略的和大家分享一下我所理解的该如何创建情景课堂 及其重要 意义 。

简介：摘要：习作教学一直以来是困扰语文教师的教学难点之一，尤其是对小学阶段的语文教师。由于小学生思维能力有限，缺乏写作素材，而且对写作普遍不感兴趣，这些因素的综合让小学语文习作教学的开展举步维艰[1]。为了改善这一现状，语文教师在教学中可以适当地运用情景教学法，通过引导学生体验情景、理解情景、感悟情景，激发学生写作兴趣并提升学生写作水平，本文对此进行探讨。

简介：摘要：小学语文情景化教学作为新型的教学模式，主要是指由语文教师设定课程相关教学情景，使学生积极参与到情景中，通过语文知识在情景中解决相关问题。情景式教学能够让学生充分发挥积极性，改善原有被动接受知识的状况，推动学生实现情景的教与学两个方面，全面掌握自身所学的知识。

简介：摘要 ： 小学阶段语文是很重要的内容。小学语文教学需要重视写作教育，通过写作教育锻炼学生综合能力。从现实经验可以看到的是，小学作文教育中，难度最大的就是写景作文，同时也是学生最常写的作文类型。小学语文写景作文的指导，能够提升学生观察能力，且有着陶冶情操的作用。故小学语文写景作文教学，需要做好写景顺序安排，提高文章结构紧凑程度。写作中以景衬情、寄情于景、情景交融，表现出情景当中的感情。教师需要组织学生平时多积累、多模仿、多观察，把握景物动态特征。从数量、动态、颜色、外形角度切入，才能够增添文章色彩、魅力。

简介：摘要：在小学语文口语交际课程中，教师应用情景教学方法进行教学，使学生能够迅速进入口语交际的学习状态，促进学生口语交际能力的提高。本文主要运用叙事设计情景，结合生活设计情景，调动体验设计情景，运用游戏设计情景等方面探讨情景式小学语文口语交际课程的设计方法。

简介：摘要：在数学教学中重视创设各种教学情境是提高教学质量的重要一环，同时也是落实新课程标准的重要措施之一。本文结合自己的教学实践谈论了课堂各环节创设有效情境的策略。

简介：摘要：识字教学是小学语文教学的重点，其贯通至学生语文学习的各个方面，且对于学生语文基础的夯实、理解能力的提升、思维意识的培养、综合素养的塑造有着积极而重要的作用。但是，由于汉字的结构、书写、拼读等比较复杂，如果学生缺乏比较深入的理解，仅仅依靠死记硬背，必然不能实现对汉字活学活用，识字教学的作用也难以切实凸显。基于此，教师应该将识字教学置于情景化课堂视域，借助一些辅助性字理识字情景的创设，让学生在情景驱动下把握汉字构架、理解汉字内涵、进行汉字应用，为确保小学语文识字教学有效性的提升而给予保证。同时，在情景化课堂字理识字教学方法的作用下，传统识字课堂的单调性、乏味性、枯燥性自会于无形之中得到科学化解，识字教学的针对性、趣味性、实效性也会切实增强。

简介：摘要：随着当前新课程改革的不断推进，教育界对于初中阶段的英语教学工作提出了更高的要求，其主要要求教师在实际课堂教学过程中加强对学生英语教学情景的创建，提高学生的英语口语交流能力与英语实践运用能力。为此，在初中阶段的英语课堂教学过程中，教师应当加强英语教学情景的建设，为学生提供更多开口说英语的机会，并科学制定每一个教学环节，为学生营造轻松愉快的英语学习氛围，使其能够在课堂学习过程中逐渐提高自身英语实践能力，提高自身英语学习兴趣，为其今后的成长发展奠定扎实基础。

简介：摘要： 生活情景是教学情景中重要的分类，能够有效的将生活与教师索要教学的内容联系在一起，使学生能够将自己在生活中累计到的经验迁移到知识的学习中，从而更快、更有效地理解知识。因此，在小学数学的教学中，教师应当结合教学内容的特性，在教学导入、概念理解、应用题训练等多个教学环节中应用生活情景，以此提升教学的有效性。

简介：摘要：识字教学是小学语文教学的重要组成部分，更是低年级语文教学的重中之重。因为这一时期的学习好坏，直接影响着以后的语文学习。可以促进学生主动学习的情境创设教学方法将会帮助学生打好基础。本文中笔者通过结合教学实践经验，从利用故事情境，引导学生在故事中识字；展示生活情境，促进学生在体验中识字；创设游戏情境，鼓励学生在玩耍中识字三个方面对小学语文识字教学中应用情景创设方法展开深入讨论。

简介：摘要：本文以小学生的心理特点以及小学生的兴趣，结合实际课堂来讲解小学学习英语词汇的教学方法的研究，结合具体的单词，创新课堂形式，以学生为主体。在教学中更加注重学生的观点，充分落实新授课教学的原则，研究出一些小学英语教学的方法。在小学英语单词的教学时，我们需要充分尊重学生，从学生的角度来探究教学方式。

简介：摘要：伴随着小学教学改革不断深化，自新课程标准发行以来，我国的小学数学教学更加注重教学与实际情况相结合，在小学数学教学中引入生活情境教学法是为了更好的顺应学生的身心发展规律，可以更好的提高学生的学习效率。本篇文章从小学数学教学生活情景化的内涵以及特点出发，简述了生活情景化教学法在小学数学教学中的应用现状，最后讨论了如何增强生活情景与小学数学教学整合有效性，希望能够为从事相关岗位的教师提供参考。

简介：摘要 数学与生活本就是一体，数学来源于生活，又具有自身的逻辑体系。小学数学教学中运用生活情景法，就是要将数学与生活联系起来，引导学生联系生活实际理解数学知识，便于学生学习和运用数学知识。本文针对小学数学教学现状，分析生活情景法的运用价值，探究如何在小学数学教学中运用生活情景法，提出可实施于数学课堂的教学策略。

简介：摘要 ：小学阶段的语文教学有着重要的意义，语文教学是所有学科的基础。在语文低年级的教学中，教师需要根据学生的心理特点进行创新教学，教师可以在课堂教学中引入情景教学法，为学生将抽象的知识概念转变为直观的情景认知学习，能够有效的让学生理解表意文本内容的直观形象，增强学生的思维认知。低年级的学生依然以具体形象象认知为主，情景教学法的应用，可以让学生在学习过程中能够更深入理解文本的思想内涵。

简介：摘要：古诗文是小学语文教学的重点与难点，小学语文古诗文教学实效的取得必须以教学方法的创新调整为前提。大量的教学研究和实践证明，情景教学法是小学语文古诗词教学的有效方法，教师掌握情景教学的策略，有助于打造高效的教学课堂，激发学生古诗文学习兴趣的基础上让教学事半功倍。本文主要就小学语文古诗文情景教学方法进行探讨，从情景导入、知识迁移、自主体验、阅读积累四个方面为小学语文古诗文情景教学的实施指明方向。

简介：摘要：在新课改不断推进的背景下，小学语文教学开始重视学生对中华传统文化的学习。而在小学语文教学过程中课堂识字属于最基础的教学，对于学生积累知识、提升写作能力、培养文化素养都具有重要意义。如何通过情境化课堂进行识字教学成为当前小学教学的关键，在本文当中我们针对如何通过语文情境化课堂进行识字教学的策略进行了分析，以供他人参考 。