简介：由于不同地区、不同学校、不同级别的学校对英语学习的重视程度和要求的不同,造成了初中学生英语基础参差不齐,这给初中英语教学带来一定困难。词汇是基础,听说读写是主要技能,要教给学生方法和技巧,选择适合自身的方法,多练多记,形成习惯,最终达到能够运用交流的目的。

简介：摘要中学物理教学方法虽然种类繁多，但却没有任何一种教学方法是“万能”的。中学物理教学过程是一个含有多种因素相互作用的复杂过程，要解决的任务也是多方面的，所以单一的教学方法是难以有效地完成教学目的与任务的。因此，为有效地完成中学物理教学，就需要我们能正确地选择，恰当地运用各种教学方法，以取得最佳的教学效果。在新课标下的今天，更需要老师对各种物理教学方法有更深刻的理解和贯彻。为此，本文将对中学物理常用的教学方法作以阐述，并深入讨论这几种方法在物理教学中的具体应用。

简介：所谓图层方式,即结合地理信息系统图层技术和相关内涵机理,开展地理教学的行为流程,时刻彰显出直观、形象和操作便利等优势特征,特别是对于区域地理等内容讲解,有着较强的适用性。通常情况下,该类教学模式不必沿用过多计算机信息技术要素,即在摆脱一系列高端硬软件技术资源约束基础上,持续完善地理教学体系,为教师多重教学方式变革交接,发挥灵活性的过渡转接效用。由此,本人决定针对图层方法内涵,在中学地理教学中的应用要点等内容,加以合理化论证,希望能够为日后中学地理教学进程和质量同步改进,提高可靠性指导建议。

简介：作文修改在整个写作过程中是一个相当重要的阶段。这一环节努力不够，“力作”就难以出世。可以说，彪炳千古的优秀之作离不开精益求精的修改，而所诵“下笔千言，倚马可待；文不加点，无须修改”的“天才”是不存在的。语文教学中，如果教师不重视作文修改，就无法使学生的写作水平得以提高。

简介：物理学发展进化的历程,无不伴随物理思想方法的发展与进化,体现了研究方法和思想方法的重要性,这就决定了在物理教学中渗透物理思想方法教育具有普遍性。中学是培养学生科学素养的关键期,教师需要在传授物理知识的过程中培养学生的科学精神、物理思维这些基本素质。下面例谈几种中学物理常用的思想方法。

简介：摘要“情由境生”体现了情境的创设在课堂中有着举足轻重的地位，如实物情境，问题情境，故事史料情境，丰富多彩的图画情境等多种多样的创设方法应该符合学生年龄特征和认知特点的思维层面。教学情境的创设直接关系着一堂课效果的优劣，因此，广大教师在这方面多花心思是毋庸置疑的。

简介：随着教育的普及和发展,英语成为初中教学中的重要组成部分。我国处在对外开放的发展阶段,对初中学生普及英文教育十分必要,是提高我国国民素质、增强对外交流能力的基础。英语是实用性和理论性相互结合的一门课程,因此,要培养学生对英语学习的兴趣,让学生快乐学习,自主掌握英语的技能和知识。

简介：摘要在新课标的要求下，加强体育教育已经成为现阶段初中教育的重点内容。中小学生处在身体发育期，有其自身的生理和心理特点，对中小学生体能训练中训练的内容、训练方法要有特殊性、针对性，科学地让学生参与体能训练对促进他们的身心健康具有积极的促进作用。为此，本文结合自身多年的教学经验，总结了中学生体能训练的特点与重要性，并分析了科学的训练方法，以供探讨。

简介：要学好一门语言，词汇是关键。词汇量越大，英语学习的效果就越好。词汇教学是英语教学的重要组成部分。词汇教学法中，除了常规的构词法、由此及彼法、举一反三法、由点到面法、音形结合记忆法外，独辟“蹊径”的诗意化记忆法也是一招“鲜记”，辅助以其他谚语、成语、格言、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等记忆方法，定能使学生“大快朵颐”超强记忆词。

简介：目前,许多中学生对思想政治课不感兴趣,影响了政治教育教学的效果。而中学政治课在中学生成长中的地位举足轻重,学生时代正是各方面素质形成的关键时期,中学思想政治课的高效性对学生形成科学的世界观、价值观、人生观以及高尚良好的道德品质具有重要作用,因此提高思想政治课的教育教学效果,既是时代发展的需要,也是立德树人和学生自我发展的需要。

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简介：在初中英语教学中，培养学生阅读能力是提高英语教学效率及学生英语综合素养的重中之重。在本文中，笔者就结合自身的教学经历对提高初中学生的英语阅读能力的方法展开了阐述。

简介：摘要古语说过“教学有法，教无定法”，从中可以知道的是不同的教学方法在不同的学生身上是有着不一样的效果的，要想在教育中达到更好的效果，教师就要对不同的学生使用不同的教学方法，一切从学生的实际情况出发，根据不同的学习使用不同的教学方法。每一个学校的教学的环境也是不同的，教师也要根据不同的教学条件做出最好最适合学生的教学方案。一切都从实际的情况出发，下面是笔者根据自己多年的教学经验总结的一些想法和经验。

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简介：摘要中学语文教学是关系到学生今后掌握母语的关键时期。

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简介：摘要地理在初中生的学习中属于基础性学科。我们在地理教学中经常会遇到不少学生喜欢地理，但是对于琐碎的地理知识不善于记忆的情况。尤其是地名的记忆，更是记得快、忘得也快。要让学生准确、牢固地记住大量的地名，如果没有技巧方法，确实不会有好的效果。因此，用怎样的技巧方法，让学生轻松愉快地记住地名，提高学习效率，成为我们探讨研究的内容。在教学中我们不断实践、摸索，总结了一些记忆方法，并取得了良好的教学效果，现加以归纳概括。

简介：摘要设计色彩是绘画写实色彩的发展与延伸，是在写实基础上的更新与理性的一种飞跃，是学习其他相关艺术学科的必经之路。

简介：迄今为止,许多教学系统旨在对学习者完成问题解决型任务提供支持.人们通常是依据教学设计模型来设计这些教学系统,在问题解决的过程中有效地促进学习者的发展.不过,也有许多理论将失败视作一种引发学习的策略.虽然研究者认为失败可能是解决问题的一个要素,但是没有开发出如何在教学设计中策略地运用失败的模型.有鉴于此,本文首先讨论了各种理论框架对“失败”所做的研究.在此基础上,我们提出了基于失败的学习系统设计原则,同时还讨论了研究的启示和后续的方向.