简介：摘要：文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。培养学生的文化自信，能够让学生加强对中华文化的热爱，增强学生的民族自豪感、培养学生的爱国情怀。因此，在中职政治教学中，教师要积极探究方式与方法，引导学生通过广泛阅读传统文本、亲身参与文化活动以及进行社会实践等方面深入感受中华文化的魅力，提升对中华文化的认同感。

简介：摘要中国传统优秀文化主张仁爱诚信，追求内圣外王，倡导自强不息，这些传统文化精髓也在一定程度上影响了高校思政教育工作的开展。在思政教育中将优秀传统文化融合到教育教学活动中，对于协调学生人际关系、增强诚实守信、陶冶爱国情操、提升学生综合素质等都起着至关重要的作用。那么，在高校思政教育中该如何将优秀传统文化深入到日常教学工作中呢？

简介：新时代呼唤文化自信。文化自信作为一个国家、一个民族发展中的更深沉、更持久的力量,它的繁荣兴盛与否,影响着一个国家、一个民族发展所蕴藏的深厚力量。只有中华文化的繁荣兴盛,才会实现中华民族的伟大复兴。进入新时代,开启新征程,只有更加坚定文化自信,增强文化自信,才能推动中华文化繁荣发展,走向世界,生生不息。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，也是教育的优秀传统，强调人的道德、精神培养。而农耕文化中蕴含着丰富的内涵，符合立德树人的要求。教师在立德树人背景下开发农耕文化校本课程，能够改善当前学生素养现状，让学生正确认识自己，正确对待他人，拥有优良的品质，在国家、民族、社会发展中贡献力量。教师为学生渗透农耕文化资源，提炼农耕人文精神，丰富实践活动，促进了学生传承民族特色，培养了学生的文化自信，深化了农耕内涵。

简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

简介：摘要：新课标把文化自信列在核心素养之首，所以在组织教育工作的过程中，教师需要立足于学科特点进行深入分析，在采取有效方式引导学生的前提下，增强学生的文化自信。语文学科本身是工具性和人文性的统一，是文化传承的重要载体。在语文学科中涵盖了一些不同的中华优秀传统文化，在语文教学中培养学生文化自信具有天然的优势。基于此，下文就着重探讨在初中语文教学实施环节如何培养学生文化自信，提升教学实效。

简介：摘要：新课标把文化自信列在核心素养之首，所以在组织教育工作的过程中，教师需要立足于学科特点进行深入分析，在采取有效方式引导学生的前提下，增强学生的文化自信。语文学科本身是工具性和人文性的统一，是文化传承的重要载体。在语文学科中涵盖了一些不同的中华优秀传统文化，在语文教学中培养学生文化自信具有天然的优势。基于此，下文就着重探讨在初中语文教学实施环节如何培养学生文化自信，提升教学实效。

简介：摘要：随着经济全球化，政治多极化，区域体化进程的加快，政治、经济、文化等各要素相互交融和碰撞推动了世界经济的发展。国家仍然是民族存在的最高组织形式，文化是一个国家的软实力，也是组成综合国力的重要部分。高中生作传统优秀文化的继承者和发扬者，坚定高中生的文化自信，能为国家文化发展注入创新的动力源泉。

简介：摘要在全球化的今天，文化发展和繁荣成为社会发展的最高目标，我们要实现中华民族伟大复兴，需要有高度的文化自信，当代大学生作为社会主义文化的传承者，更需要树立文化自信，充分肯定中华文化价值，坚定文化自信，建设社会主义文化强国。

简介：摘要：音乐对学生具有陶冶情操、引导思想发展的重要作用，教师可以利用音乐的教育优势，在小学音乐教学的过程中，通过多种方式，如引入传统戏曲、对比古今音乐，让学生聆听传统音乐，并且引导学生正确地认识传统歌曲的优点，从而能够逐渐地培养文化自信，增进对传统文化的认识。

简介：摘要：分析中职教育中存在的有关文化自信的问题，提出新时代背景下中职学生文化自信的方案，使中职学生坚持正确的文化信念，坚持正确的思想和舆论方向，为成为具备中国特色和时代特征的社会主义建设接班人提供实践指导。

简介：摘要：小学语文教学一直以来就承担着以文化人,继承和发扬中华文化的重任。为了把优秀的中华文化深植于学生心中，加强学生文化自信，教师需要转变观念,建立自觉、自信的文化意识,积极探索小学语文教学的实施策略和路径,让语文课程成为最佳的文化阵地。

简介：“培养高度的文化自觉和文化自信……努力建设社会主义文化强国”是党的十七届六中全会提出的奋斗目标。本文扣紧“加快科学发展，建设幸福揭阳”的核心任务，从文化兴市的角度分析了培养高度的文化自觉和文化自信对揭阳科学发展的重要性，并进一步从“坚持马克思主义文化观”等六个方面阐述了笔者对培养揭阳文化自觉和文化自信的建议。

简介：英语专业学生承担着国际交流与传播中华文化的重任,对其文化自信的培养必须贯穿人才培养的始终。高校英语专业可以在教学中将中国优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化作为载体,把学生文化自信培养与专业能力培养结合起来,按照专业教师选择载体、学生选择中华文化素材、教师辅助学生将素材成果转化成可传播资料的三步走培养方案,帮助他们建立牢固的文化自信。对120名英语专业大学生的问卷调查结果表明,中华文化素材资料容易获得,学生用英语介绍家乡的意愿强烈,成果输出有技术保障,上述三步走培养方案具有可行性。

简介：摘要

简介：【摘要】中国5000年发展的历史，产生了非常优秀灿烂的文化，孕育了中华民族独有的精神，使中华民族在饱受无数劫难之后，仍然能顽强屹立于世界民族之林。传统文化也使中华大地产生了无数杰出的人物，他们影响了中国乃至世界发展的历史。十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇，更是提出“坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚持文化自信”的观点。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。我们作为新时代的语文教育工作者，不仅要在教学中传承中华民族优秀的传统文化，更要培养学生的文化自信，增加学生的爱国情怀和民族自豪感，这是我们义不容辞的责，也是我们教书育人的根本。

简介：摘要：坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，就要努力实现传统文化的创造性转化、创造性发展，充分发挥中华优秀传统文化的巨大作用。为此，我以经典文学为内容，为学生寻找文化自信之源；以研读经典为手段，培养学生的文化自信。本文就以《三国演义》为例，重点谈了在诵读、绘画、讲演、歌唱、积累等多种研读方式中如何培养学生的文化自信的。

简介：

简介：摘要：本文旨在研究小学语文核心素养与文化自信的关系，并提出在语文教学中融入实际生活情境和创设深层次思考的策略与方法。通过分析小学语文核心素养的要求，强调全面素养对文化自信培养的基础性作用。文化自信在小学语文教育中的具体体现包括深刻内涵和教材中的文化元素。为培养学生文化自信，建议通过生活案例和社会现象激发学生兴趣，以及创设学习语境引导深层次思考。这些建议旨在为教育者提供操作指南，促进小学生文化自信的全面发展。