简介：

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简介：摘要：目的：探究多模式疼痛干预对胆囊切除术患者心理负担的影响。方法：选择我院收治的60例胆囊切除术患者，随机分为对照组（30例，常规护理）和观察组（30例，多模式疼痛干预）。结果：观察组患者焦虑抑郁情绪优于对照组（P＜0.05）；观察组患者疼痛程度低于对照组（P＜0.05）。结论：多模式疼痛干预能够改善胆囊切除术患者心理负担，减轻其疼痛程度，值得临床应用。

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简介：摘要：目的 探讨脑卒中后患者实施家庭心理康复治疗模式对其情绪障碍及照顾者负担的影响。方法 选取2020.10~2023.10期间我院收治的80例脑卒中后情绪障碍患者，随机将其分为2组，对照组应用常规治疗，研究组在此基础上应用家庭心理康复治疗模式，观察两组患者情绪障碍改善情况以及照顾者负担改善情况。结果 HAMA评分、HAMD评分、CBI评分：治疗前无差异（P＞0.05），治疗后研究组更低（P＜0.05）。结论 脑卒中后情绪障碍患者应用家庭心理康复治疗模式效果显著，可有效改善患者情绪障碍，并利于减轻照顾者负担。

简介：摘要：目的：探讨多学科团队协作护理对甲状腺癌根治术患者心理应激及疾病负担的影响。方法：选取2022年6月至2023年6月在本院接受甲状腺癌根治术的患者74例，随机分为观察组和对照组，每组37例。观察组采用多学科团队协作护理，对照组采用常规护理。比较两组患者在术前、术后1周、术后3个月的心理健康状况（采用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）评估）、疾病负担（采用甲状腺癌患者生活质量量表（QLQ-TC28）评估）以及术后并发症发生情况。结果：与对照组相比，观察组患者术后1周和术后3个月的SDS、SAS评分显著降低，QLQ-TC28评分显著提高（P＜0.05）。观察组术后并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：多学科团队协作护理可有效减轻甲状腺癌根治术患者的心理应激，降低疾病负担，减少术后并发症的发生。

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简介：内容摘要：提升课堂教学效率，拓展学生综合能力，多形式安排课堂作业，做到减轻学生负担的目的。

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简介：摘要：  目的 探究家庭参与式可视化健康宣教对高龄骨科手术患者心理负担、自我效能及家庭复原力的影响。  方法  选取2023年1月～2024年1月我院126例高龄骨科手术患者，随机数字表法分组，各63例。对照组采取常规宣教，研究组基于对照组采取家庭参与式可视化健康宣教。统计两组遵医行为及干预前后心理负担、自我效能感、家庭复原力、日常生活能力及生活质量。  结果  研究组遵医率高于对照组，并发症发生率低于对照组（P＜0.05）；术后2周、8周研究组SAS、SDS、GESE、家庭复原力评分优于对照组（P＜0.05）；术后8周研究组BI评分高于对照组（P＜0.05）。  结论 家庭参与式可视化健康宣教有利于增强高龄骨科手术患者自我效能，减轻心理负担，提高家庭复原力及遵医行为。

简介：【摘要】目的：老年肾衰竭血液透析患者生活质量与心理弹性、社会支持、自我感受负担的相关性。方法：在2023年4月至2024年12月期间，我们精心挑选了100名符合条件的老年肾衰竭血液透析患者，按纳入标准随机划分为两组，每组各50名，一组为研究组，另一组作为对照组，以开展本次研究。经计算机随机分配程序，病人被区分为实验组与对照组别。采集两组对象的基础资料，继而借助量表评估评估受试者的心理恢复力及社会援助状况。结果：研究组在心理恢复力评价中以78.2 ± 7.5的高分超过对照组的72.8 ± 6.2，这一分差在统计学上呈现显著性（P < 0.05），显示出研究组成员在面对挑战时的心理韧性优势。实验组社会支持评分（82.6±8.3分）相较对照组别（79.4±7.1分）有所提升，且此差异在统计学意义显著（P<0.05），反映出研究组在获得社会支持方面的优势。结论：本项研究发现，在接受了针对性干预后，进行血液净化治疗的老年肾功能衰竭患者在心理适应性以及收到的社会支持方面显著提升。他们之所以能够展现出较高的心理调适能力，很可能是因为得到了全方位的心理援助和社会支持，这不仅提高了他们的心理承受力，也提升了他们在社会支持力度。为老龄肾功能不全血液过滤治疗患者提供更全面的心理及社会帮助，对提升其精神健康状态、促进社交适应性具有至关重要的影响。尚需开展长期数据调研，以证实这些初步观测结果，并深入分析各类干预方法对个人心理适应能力及社会支援体系的作用机制。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何设计小学英语作业以减轻学生的负担。通过分析小学英语课程的特点和学生的需求，提出了一系列策略，包括合理控制作业量、设计多样化的任务、关注学习动机、充分利用课堂时间等。这些策略旨在确保小学生在学习英语的过程中能够更轻松地完成作业，提高学习效率，同时培养他们的学习兴趣和自主学习能力。通过本文的研究，我们可以更好地理解如何在人教版Pep小学英语课程中设计作业，以促进学生的全面发展。

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简介：摘要：作为学生的一部分，作业是学习中必不可少的一环。然而，过重的作业负担已成为学生们的心头之痛。长时间的坐姿、高强度的认知劳动不仅影响了学生的身心健康，也剥夺了他们的课外活动时间。如何减轻学生的作业负担，成为了教育界和社会各界共同关注的问题。基于此，本文章对减轻学生过重作业负担有效途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：作为学生的一部分，作业是学习中必不可少的一环。然而，过重的作业负担已成为学生们的心头之痛。长时间的坐姿、高强度的认知劳动不仅影响了学生的身心健康，也剥夺了他们的课外活动时间。如何减轻学生的作业负担，成为了教育界和社会各界共同关注的问题。基于此，本文章对减轻学生过重作业负担有效途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘 要：在当今教育背景下，小学生课业负担过重已成为一个不容忽视的问题，它不仅阻碍了素质教育的全面推进，更对学生的身心健康构成了严重威胁。因此，有效减轻小学生的课业负担，已成为新时期教育改革的重要任务之一。小学生课业负担过重的原因是多方面的，既有硬件层面的因素，如教学用书繁多、课程设置密集、作业量庞大、课外辅导班泛滥以及频繁的考试等，这些都给学生带来了巨大的学习压力。同时，还有观念层面的深层原因，包括社会对教育的功利化追求、家长对子女成绩的过度期望，以及部分学校对升学率的片面追求等，这些都导致了教育环境的恶化和学生学习负担的加重。

简介：【摘要】随着临终关怀“五全”照顾理念的发展，从事临终关怀服务的医疗工作者在关注临终患者“身、心、社、灵”等方面的同时，也逐渐将焦点转向照顾者的体验与感受。因此，了解掌握老年临终患者照顾者负担现状和影响因素，照顾者体验、应对方式及资源的评估，引导并帮助其有效应对,以促进改善老年临终患者的生存质量和提高幸福感。

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