简介：摘要目的探讨家庭互动式健康教育对老年痴呆患者生活质量及安全性，为临床应用提供参考。方法选择我院2013年1月至2014年12月间80例老年痴呆患者。按简单随机方法将所有患者分成观察组及对照组，各40例。对照组患者的照顾者进行常规护理，观察组实施家庭互动式健康教育，观察护理效果。结果与对照组患者相比，观察组患者的躯体功能、体力所致工作和生活受限、疼痛、总体健康情况、精力状况、社会功能、情感问题对工作生活的影响、精神健康和总分分别为（57.4±15.1）分、（48.1±10.2）分、（82.6±22.1）分、（63.4±12.7）分、（75.5±19.7）分、（59.4±12.4）分、（57.4±15.1）分、（49.9±14.8）分和（492.5±120.8）分，对比分析后，差异均有统计学意义（P<0.05），观察组患者的意外情况及再次入院情况更少。结论家庭互动式健康教育不仅可以提高患者的生活质量，还能够缓解意外事件的发生率，减少再次住院率，安全性较高，值得临床推广。

简介：随着教育改革的进行,'互动'逐渐成为一种新的教学模式。生活中人与人进行互动可以增进感情,学习中学生或师生进行互动,在增进彼此之间情谊的同时还会促进学生学习,提高学习的积极性,激发学生的学习欲望。由此可见,开放互动的教学模式是值得教师推崇的。一、开放互动式教学模式的具体内容'互动教学'指学生与学生或者学生与教师间进行课堂互动,做到以学生为主体教师为辅助,充分发挥学生的积极性和主动性,让学生在愉悦的氛围中学到知识让教师轻松地

简介：在信息技术飞速发展的今天,微信正成为学校和社会越来越普遍的网络通信工具。教育正在由传统的模式向物联网时代转变。微信作为便捷的交流平台不仅在图文、视频、语音等方面带给了教育最新的沟通平台,同时有利于调动家长和学生的积极性、创造性,营造良好的家校共同体。微信给教育带来了学习的春天。微信应用于教学,不仅仅让学生在校表现及课堂生成,第一时间呈现给家长,更让学校与家长进行了无缝隙

简介：在当今的学校和社会中,钢琴是一种较为普遍,受到广泛欢迎的乐器。网络教学也是现代社会不可缺少的教学手段。本文从互动式钢琴网络远程教学的概念、优势、建构及问题等四个方面探讨了钢琴网络远程教学这一重要课题。

简介：摘要分析了基于智能电网的节能调度在发电、用电方面的机遇，从互动式节能调度的内涵入手，对发电企业、用户的节能调度互动进行了深入探讨。

简介：如今随着社会的进步,时代的发展,社会中对人才的要求越来越高,而且,创新性的教学方法能够提高学生学习语文知识能力,还有语言交流的能力.因此,在初中语文教学中,互动式教学被广泛应用,而且其在语文教学过程中是比较关键的,在教学中起着至关重要、不可替代的作用,在新课程改革的大背景下,互动式教学的方法也普遍开来,其中初中语文教学中互动式教学应用甚为广泛.本文将浅析一下初中语文互动式教学模式的建立.

简介：虚假信息的传播广度、深度以及影响力在微信不断发展的过程中被指数级放大。本文通过举例分析，明确这类伪健康信息传播的主要语义障碍现象特点，增强受众对于真假健康信息的语义障碍辨识能力，提高媒介素养水平，以净化微信朋友圈的伪健康信息传播，促进人们对健康知识的了解。

简介：摘要目的探讨分析家庭互动式健康教育对老年痴呆患者生活质量及安全性的影响。方法选择136例老年痴呆患者为实验对象，分为实验组和对照组，各68例。对实验组采用家庭互动式健康教育方案，对对照组给予常规出院指导与定期随访。比较两组患者的日常生活活动ADL评分以及意外情况（包括误服、走失、摔倒等）的发生率，以及家属对护理质量的满意度。结果实验组患者的ADL评分显著高于对照组患者（P<0.05），实验组患者意外事件的发生率显著低于对照组患者（P<0.05），而对护理质量的满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论对老年痴呆患者出院后进行家庭互动式健康教育护理模式能显著提高患者生活质量，降低患者发生意外事件的发生率，提高家属对护理的满意度，值得临床推广。

简介：幼儿园的自然角是幼儿认识自然的窗口，是幼儿熟悉自然、亲近自然的乐趣角、聪明角，其中蕴涵着丰富的教育契机，但其实许多幼儿园的自然角却呈现出短暂生机，短暂利用，形式大于内容的共性问题。要让自然角“活”起来，真正发挥其应有的教育功能，互动式的创设、管理、利用是解决问题的关键。

简介：本文分析了国内外智慧教育及智慧教室的研究现状及不足，结合我校建设的实际情况提出了智慧教学环境这一概念，介绍了近年来四川大学智慧教学环境建设的成果，并提出了未来智慧教学环境建设的新方向。

简介：随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语越来越受到重视，英语承载着重要的信息，已经在生活中被广泛的应用，所以英语对学生未来的发展有着重要的作用。英语口语是初中学生学习英语中重要的一部分，口语水平的高低直接体现了学生的英语水平，所以通过利用互动的学习方式来提高初中学生的口语交际能力非常有必要，本文针对学生在英语口语学习的现状，并提出了互动式学习，旨在提高初中学生的口语。

简介：互动式教学方式重视师生间的沟通与交流,能及时地发现与解决学生面临的问题,以小组合作的形式,在学生的自主探索与思考中,推动问题的解决,是对传统教学方式的变革,有利于提高思品课堂教学的质量.一、思品互动式教学法应用的作用1.提高学生的综合素质.传统的思品教学中,重视对思品知识要点的灌输与背诵,教师采取“一支粉笔、一块黑板”的教学方式,忽视学生的主体地位.然而,互动式教学法下的思品课堂教学,在向学生传授丰富知识的同时,更重视培养学生的团结协作精神,锻炼学生的人际交往能力与沟通能力,使学生形成关注社会动态的意识.在学生自主探索与积极思考中,提高发现问题、分析问题、思考问题以及解决问题的能力,推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升,积极响应素质教育的要求.

简介：

简介：“互动”式课堂教学要遵循六项原则，它的作用是培养师生间和学生间的合作精神与协作能力，全面提高学生的英语语言知识和语言技能，提高教师的综合素质。

简介：摘要在初中语文课程教学中，传统的教学模式已无法满足教师的教学需要和学生的学习需求，初中语文教师应与时俱进，以新课程教学理念为出发点，不断研发和创新教学模式，改善教学效果。互动式教学即为其中之一。基于此，本文针对初中语文教学中如何建立互动式教学模式进行了着重分析和探讨，同时列举出部分有效的教学对策。

简介：新课改之后，重视在教学中构建新型的师生关系，而此关系能否构建成功，关键在于教师互动教学开展的成功与否。近些年，随着教育的不断发展，教师们越来越重视与时俱进的教学，追求创新教学，这种教学观念和现代教学理念是相符合的，是可以不断提高学生的语文素养的。鉴于此，互动式教学是学生学习能力提高的必经渠道。本文笔者阐述了如何在小学语文教学中开展互动式教学，期望对于小学语文教师的教学能有所帮助，也期望可以促使学生全面发展。

简介：随着新课程改革的普及推广,培养学生的自主学习能力,加强课堂上的互动教学,都已成了广大教师努力的方向,教学模式也随之发生了极大的转变。在小学英语教学当中,互动式教学模式能够促进小学生的积极参与性,营造出良好的课堂学习氛围,有效锻炼小学生的语言应用能力。当然,这都需要教师在课前做好精心的准备,合理地进行教学设计,注重课堂上的互动交流环节,才能够在课堂上有效地调动小学生积极的参与热情,深切地感受到英语学

简介：猪的一生，是平凡的一生。他平凡地来到这个世界上，又悄无声息地离开。当人们看不见他的时候，他已经奉献出了自己的一切。

简介：摘要目的探讨参与式互动方法在健康教育工作培训中应用的可行性和效果。方法分析既往雨花台区健康教育工作培训中存在的问题；针对性采用参与式互动培训，将健康教育工作基本内容和技能分为5个项目，让培训人员各自选取1个项目，结合自身工作情况进行现场实景讲解说明，然后开展集体讨论和总结。结果参与式互动培训提高了培训人员对健康教育培训内容的熟悉和理解程度。结论将参与式互动方式应用于健康教育工作培训中可以提高培训成效。

简介：互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。互动式教学既是一种教学形式，也是一种教学理念。基于上述互动式教学理论的分析，互动式作文教学可以定义为是互动式教学与语文学科教学相结合的产物，是互动式教学的进一步具体化。