简介:摘要我国小学数学历来都非常重视数与计算教学。新中国成立以来,我国小学数学的数与计算教学有过多次变革。数概念是随着人类生活和实践的需要逐渐形成和不断发展的。在小学数学中,数概念的认识从自然数、零到分数、小数基本上体现了数的发展过程,学生在建立这些数概念的过程中受到了历史唯物主义观点的熏陶。
简介:【摘要】训练要有层次,由浅入深,由简单到复杂。训练形式要多样化,游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情,维持训练的持久性,收到良好的效果。【关键词】小学生计算能力培养小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。新课标要求学生在计算能力方面达到“熟练、比较熟练、会”三个层次,在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么,如何加强小学的计算教学,提高小学生的计算能力呢?一、严格教学要求是前提新课标在计算教学上要求达到的三个层次,具体地说,就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待,对一位数的加减法、表内乘除法等最重要的口算要求达到熟练;对于除此以外的基本口算,万以内的加减法和用一两位数乘、除多位数的笔算,要求达到比较熟练;对于三位数乘、除多位数的笔算只要求会算。在小学阶段……
简介:摘要计算教学是小学数学教学的一个重要组成部分,它贯穿于整个小学阶段的数学教学之中。计算能力是小学生必须具备的基本技能,是今后学习的基础,它贯穿于小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得还是数学问题的解决都依赖于计算活动的参与。
简介:摘 要: 在教育教学工作中,我深深体会到小学计算教学的基础性。计算不但有利于培养学生的学习专心,严格细致的学习态度,善于独立思考的学习能力。计算仔细,书写工整和自觉检查的学习习惯。计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系着学生观察,记忆,注意,思维等能力的发展,关系着学生的学习习惯,情感,意志等非智力因素的培养。因此,小学阶段的计算教学就显得特别重要。
简介: 【摘要】激发学生的兴趣,培养计算习惯,认真、严格、刻苦的学习态度。加强计算训练,让学生在算理、算法、技能这三方面得到发展与提高,落实学生的计算能力。