简介:内容摘要:本文以三至六年级的小学生为研究对象,考察小学生的英语学习。通过观察发现,影响小学生英语学习的主要有这几种因素:1、孩子的兴趣;2、教师的关注和教学能力;3、家庭的教养方式和家长对英语学习的态度。根据这些因素,并结合平时的教育教学实践,本文探讨了如何提高孩子学习英语的兴趣,调动孩子学习英语的积极性和主动性,达到教学相长。
简介:摘要在小学英语教学中,可通过创新课堂教学模式培养学生学习的兴趣,让其愿意学习,并授予其自主学习的方法,使其有自主学习的可能,从而构建自主学习课堂,关注学生核心素养的培养。
简介:摘 要 我国的小学英语课堂教学仍受传统教学模式的影响,教育理念、指导思想、教学方式滞后,与科学技术突飞猛进的时代发展不相适应。新课程理念下的英语课堂教学倡导学生主动参与,自主学习。关于自主性学习,国内已有不少学者做过研究。但是,针对小学英语自主性学习的深入研究还不足。笔者根据小学生的年龄、性别、观念、学习动机等特点,结合平时的英语教学实践,对小学英语学习自主性的培养作积极探讨。有效的小学英语自主性学习要求指导学生掌握正确的英语学习方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,逐步形成适合自己学习需要的英语学习策略,为他们今后继续学习英语奠定良好的基础。
简介:【摘要】小学学习是人生学习的起点,是学习生涯中最基础的阶段,也是学生接触英语的开始期。一位优秀的小学教师,不仅会以高超的教学经验和教学方法传授给学生知识,还能够注重培养学生们的学习能力和学习兴趣。英语作为一门语言类的学科就需要学生投入更多的精力行,在日常中多加积累练习,才能够取得好的学习成果。本文就对于小学生英语学习兴趣的培养方法和策略进行分析和讨论。
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