简介：摘要：在当前的教育环境下，小学数学教学已经成为了非常重要的一部分。而对于小学生而言，数学学习是一个需要不断积累的过程，因此如何提高学生对数学的理解和应用能力成为了一个重要的问题。在这种背景下，小学数学活动的开展显得尤为重要。本文重点研究小学思想数学活动与小学数学教学，旨在全面提升小学生数学核心素养。

简介：摘要：在当前的教育环境下，小学数学教学已经成为了非常重要的一部分。而对于小学生而言，数学学习是一个需要不断积累的过程，因此如何提高学生对数学的理解和应用能力成为了一个重要的问题。在这种背景下，小学数学活动的开展显得尤为重要。本文重点研究小学思想数学活动与小学数学教学，旨在全面提升小学生数学核心素养。

简介：

简介：摘要：随着时代的改变，小学课堂的授课模式与教学目标也发生了翻天覆地的变化，现如今的教育者已经不满足于一般课堂带来的教学成果，如何利用现有的教学资源完成小学高效课堂的构建成了困扰广大小学教师的最主要问题，本文围绕如何构建小学数学高效课堂进行展开讨论，力求教师能够在今后的课堂上花最少的精力，激发小学生最大的学习发展。

简介：摘要：小学数学的教学对学生起着十分重要的作用，引导学生做好相应的数学知识是重要内容，而当前小学数学的教学更是为后期的数学提供较好的基础。教师需要不断的对其内容进行创新与实践，这样能够给学生创造良好的教学效果，以此提高学生的数学水平。本文围绕当前小学数学核心素养的教学做出分析，以供参考。

简介：

简介：摘要：在新的时代背景下，核心素养的培养已成为教育改革的重要目标。数学是义务教育阶段的基础性内学科，同时也是一门历史悠久、内涵丰富的学科。在小学数学教学实践中，概念教学是核心内容，有助于培养学生的人文素养，促进学生的数学学科核心素养全面提升。基于此，本文以北师大版小学数学为例，针对概念教学的含义、价值以及具体实践措施展开探讨，以期促进学生的核心素养更好发展，为我国小学数学教育提供有益借鉴。

简介：摘要：在小学数学教学中，有不少学生对数学知识的理解比较困难，数学成绩一直 难以 提升。对数学后进生 ， 教师要进行有效管理，才能使学生逐渐提升数学成绩。本文主要从发现后进生学习 上存在的 问题 ， 引导后进生正确归因 ， 重塑后进生学习信心等方面探讨关于小学数学后进生的管理对策。

简介：【摘要】小学数学课堂的氛围至关重要，良好的气氛可以带动学生参与到学习课堂之中，在研究数学问题上可以形成良好的数学思想，进而具备良好的思维意识，对学生的数学学习产生积极作用。这就意味着好的数学课堂氛围能够让学生丰富头脑，提升数学成绩，教师需要优化课堂氛围，为学生提供一个优秀的环境，让他们提升数学能力，下面会具体叙述优化氛围的策略。

简介：摘要：小学生在数学学习中，难免会出现错题现象。所以，在日常教育教学中，小学数学教师应该有意识调整学生对于错题的认知观念，让学生能够客观的看待错题，进而促使学生将错题视为一种宝贵资源运用在学习中。基于此，小学数学教师要不断更新自己的教育教学理念，利用更加新颖的教学手段，促进错题资源的有效利用，从而达到提升学生数学核心素养的目的。本文将以“有效利用小学数学错题资源的意义”为切入点，对小学数学错题资源有效利用的具体策略展开深入研究与讨论，以供参考。

简介：摘要：超级画板是信息化时代下的产物，作为集信息获取和展现功能于一体的教学辅助性智能化工具，与传统教学辅助性设备相比，灵活性、便捷性以及灵动性是其显著优势。在小学数学教学中合理化利用超级画板，不仅能增强课堂教学的趣味性，同时在提高学生数学核心素养、激发学生主观能动性等方面，都发挥着重要作用，为此本文立足小学数学教学，就超级画板的运用意义和有效性运用对策展开深入探讨。

简介：摘要：在教学过程当中，为了能够让学生更扎实 地 掌握数学知识，教师可以组织相关的数学活动使学生能够动手实践，加强学生之间的交流，打破传统死记硬背的学习方式，让学生在数学活动当中轻松地掌握相关知识。教师要转变传统的教学方式，并着重强调学生在课堂上的主体地位，合理安排小学数学活动课的学习内容，激发学生对数学知识的学习兴趣，从而保障小学数学活动课的顺利展开。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学数学的教学不仅要重视学生知识的掌握，还应该注重学生学习能力的提升，促进学生自主学习能力的增强。小学数学教学活动的质量直接影响影响着学生数学核心素养的发展，构建小学高效的课堂，引导学生在课堂中认真的听讲，有效的增进师生之间的互动，促使学生高效的掌握教学的内容，并实现良好的教学效果。

简介：摘要：当今社会，随着信息技术的不断发展，越来越多的事业都需要信息技术的参与，教育事业也不例外。信息技术的发展推动着教育事业的不断发展，信息技术与教育事业相互结合已成为当今教学的重要方式，通过教育事业与信息技术相结合，可以充分发挥信息技术的优势，利用信息技术为学生的学习和发展提供了诸多的便利。尤其是在小学数学方面，信息技术为数学教学提供了广阔的发展平台。

简介：摘要：核心素养下的小学数学深度学习，能够激发学生的数学学习潜能，有助于培养其良好的数学学习习惯，促进其学习能力提升，使其具备良好的学习品质，进而实现核心素养发展。小学数学教师应立足深度思考、训练、实践、应用，多角度培养学生的建模思维、运算能力、逻辑推理意识、数学抽象能力，全方位引导学生探究数学本源，不断提升数学教学质量。

简介：摘要：数学是我们生活中必不可少的一部分，也是一门具有很强实践性、应用型和探索性等特点并且非常受学生们欢迎与喜欢学习的学科，小学阶段作为一个人一生发展最关键期之一，在这个时期里培养他们良好地逻辑思维能力、抽象分析问题解决问题方法及创造力有着重要作用，同时这又为今后人生道路上更为复杂多变数学奠定基础；STEM教育理念是一种全新的教学模式，它是在小学数学课堂上运用STEM教育理念，为学生们创造了一个良好的学习环境和教学氛围，从而激发他们对学习数学、参与社会活动等精神方面的追求，让学生们在学习数学的过程中体验成功与失败，感受到自身价值，从而提高他们对数学这门学科的喜爱程度；STEM教育理念是一种以培养全面发展、个性化和创新能力为主要目标并且在教学实践中有所体现，同时也是对当代教育理念的一种创新，它在教学中体现了以人为本、发展与应用并重，注重培养学生的独立思考能力和创造性思维；STE教学模式不仅仅局限于教师课堂上运用到数学知识点上，而且它还为学生提供了更多的机会让他们参与到学习活动中，使其在数学课堂上得到最大程度地发挥，从而实现教学目的，最终达到提高教师自身素质和培养全面发展。

简介：摘要：本研究旨在探索小学数学练习课教学策略的有效性，以提高学生的数学学习成绩和兴趣。通过相关教学显示，有效的小学数学练习课教学策略能够提高学生的数学学习成绩，并增强他们对数学的兴趣和自信心。

简介：摘要：在数字化浪潮越来越普遍的情况下，深度学习以一种独特的魅力正在逐渐改变着教育课堂的面貌，特别是在小学数学课堂中深度学习不仅仅为课堂教学注入了新的活力更在课堂对话教学中开辟了新的天地。教师在研究深度学习视域下的小学数学课堂对话对于优化数学教学、提高教育质量等具有重要意义为学生创造一个更加美好、更加有趣的学习环境。                               

简介：摘要：课堂教学重在引导，好的课堂提问能有效提升教学质量、促进学生个人成长和发展。为了保证数学教学提问的有效性，教师要善于用激励性的语言引导学生，耐心启发、循循善诱地进行引导教学，保护每个学生的学习好奇心和主动性，积极设问，进而增强数学学习自信心。培养学生的发散思维、创新意识，锻炼学生解决问题的能力。

简介：