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2020年22期
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小学数学课堂教学的“一引三问”
小学数学课堂教学的“一引三问”
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摘要
摘要:课堂教学重在引导,好的课堂提问能有效提升教学质量、促进学生个人成长和发展。为了保证数学教学提问的有效性,教师要善于用激励性的语言引导学生,耐心启发、循循善诱地进行引导教学,保护每个学生的学习好奇心和主动性,积极设问,进而增强数学学习自信心。培养学生的发散思维、创新意识,锻炼学生解决问题的能力。
DOI
ojnemeq5jr/4888013
作者
刘丽
机构地区
安徽省泗县雪枫小学
出处
《中小学教育》
2020年22期
关键词
引导 理念 及时 巧妙 精确 课堂效果 师生互动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年22期
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