简介：摘要：当前，小学数学课堂教学存在着一些问题，例如教师讲解不够生动、学生参与度不高等问题，而校本教研作为一种有效的教学改进方式，已经得到了广泛的应用。因此，探究小学数学校本教研方法与途径，提高小学数学课堂教学质量，已经成为了一个研究热点。

简介：

简介：摘要：教研活动不是停留在听别人上课和评课的过程，而是有一个从观摩到实际体验的完整流程。而教研活动都是围绕“问题”展开的，所以，通过一条兼顾教师们“学”与“用”的思路，融会贯通，更自然地融入其中，会更有效提升教研效率。本文以小学校内音乐教研为例，通过对小学音乐教师校内教研的现状思考出发，论述“三个问题”在实际运用中的美感、作用以及独到之处，旨在打造品质实验教研团队的准备工作上，侧重于体现教师的“人本思维”，帮助校内教研活动更快地提升教师的个人素养。

简介：摘要:数学校本教研即“以校为本的数学教学研究”,着眼于在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题。开展数学校本教研对深入发展新时期数学教师的专业素养,探索当前数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵起到重要作用。我们遵循“以课题带动研究,以研究促进发展”的基本思路,通过加强校本教研制度的规范化建设,自学研修,提升教师数学专业素养,立足课堂教研,加强教学反思及创设平台,提供教师成长的展示空间等途径培养造就一批学者型、研究型教师。

简介：摘要:校本教研是学校培养教师专业成长的重心，开展"以校为本"的教学研究，及时解决课改中出现的问题，是促进教师专业发展的重要途径。校本教研结合教师专业成长的内涵、专业成长的要求和条件、专业成长的环境、专业成长的个性特点等方面，来促进教师的专业化成长。本文试从三个方面进行阐述：一、加强教师理论学习制度，引导教师学会理性地思考教学问题；二、建立教师对话交流制度，营造教师多元交流的研究氛围；三、是建立课题研究制度，形成浓厚的学术研究氛围。

简介：摘要：校本教研就是将学校和教师作为教学研究基地和主体，通过研究教学过程，制定针对性方案对教学难题进行处理，并通过总结教学经验，加速新课程改革速度。小学数学与生活日常有密切联系，主要价值在于对学生的逻辑思维和创新思维进行培养。所以，小学数学校本教研工作的开展极为关键，可以在此基础上对小学数学教学方案进行优化，使小学数学教学质量有质的飞跃。本文针对小学数学课本教研的方法和对策进行探究，并给出个人建议，以期提供参考依据。

简介：摘要：师资是一个学校发展成长的基础力量，师资的专业化程度也是提高学校办学效率的关键因素。而校本教研也是学校推动师资专业发展的最有效途径之一，在新时代下，农村学校的教研内容要创新化，如此才能发挥其作用。学校基于此特点，对"根据本校实际，建立健全校本教研体系;本着教研理念，建立校本教研文化;通过有效互动，建立校本教研机制;充分发挥队伍功能，提学校本教研实效性"的方法进行了研究，期望可以起到一定的参考效果。

简介：摘要：小学数学教师想要促进个人专业发展，必须要通过不断的深入学习教研工作来实现。近几年，随着电子信息化的普及，网络教研的发展也逐渐趋于成熟，QQ、微信、腾讯会议、cctalk、classin等软件也逐渐出现在人们的视野。在这样一个信息化的时代，网络教研的融入对于教师专业发展拥有独特的优势。网络教研的发展对于我国教育的发展、教师专业水平的提高以及新课程标准的不断推进都有着重要的影响。本文从传统教研与网络教研对小学数学教师分别带来的实践中，对网络教研与传统教研的优缺点做简单分析。

简介：摘要：小学数学是培养学生逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力以及进行创造性思维等方面重要的学科。而小学数学教师想要教好学生，使学生在学习数学时提高这几方面的能力，校本教研是一种有效的方法。教师通过开展校本教研活动能够帮助他们了解新课程标准对教学提出了什么样的要求，掌握如何来实施教学策略，从而提升教学效果。校本教研的目的主要在于促进教师自身专业发展，为学生提供优质高效的教育服务。它的形式主要包括课堂观摩与研讨、小组合作学习与展示交流、专题探究与案例研究等方式，这些都可以让教师从多方面丰富自己的专业知识及技能，同时也能将理论知识更好地传达到学生的心田之中，从而激发他们学习数学的兴趣，有利于其形成良好的学习态度。在当前网络时代下，小学数学校本教研有了极大的创新，利用现代信息技术手段，以网络课程平台作为基础，整合资源，实现资源共享，在这种情况下，使校本教研发挥出巨大的作用，并且还可进一步优化课堂教学效果，推动学校教学质量不断提升。

简介：摘要：小学阶段是学生学习生涯中至关重要的阶段，而教师又是教育事业中不可或缺的重要力量。然而在实际教学过程中，教师面临着各种各样的挑战和问题。为了更好地促进教学质量的不断提升，本文拟就小学校本教研中常见的问题、其根本原因以及相应对策展开深入研究。通过本次研究，希望为小学教育教学提供可行的改进方案，并为教师们提供更多的启示和帮助，推动小学教育教学质量的不断提升。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，大数据、云计算、人工智能等技术不断涌现，学校实施校本教研对促进教师发展具有十分重要的意义。目前，小学数学校本教研通过网络进行校本教研的探索，从而能够使教师更加有效地提高自身素质以及业务水平，为学生提供更多知识信息，帮助他们掌握良好的思维方法，最终实现自己的学业目标。因此，本文重点研究“互联网+”小学数学校本教研有效开展实践，旨在能够激发学生的学习兴趣、提高课堂效率，促进学生全面发展。

简介：摘要：作为一名数学教师，我们要认识到在教学的过程中必须要不断地钻研，不断地去进行探索，要注意加快自己专业的发展，这样才能跟得上新课改的要求。推动教师课程进一步的发展。在网络背景下，数学校本教研活动的落实更充满了有利的条件，本文将针对网络环境背景下数学校本教研的开展进行分析，探索校本教研如何进一步的助推教师课程的有效开展和落实，希望本文探索能给相关的工作者一定的启发和参考。

简介：摘要：校本教研的核心是自我学习、合作互助、专家引领。在传统的数学教研活动中，出现了教研活动形式单一、教师参与度不高，数学教研活动缺乏专业引领等问题。通过现代信息技术的融入，可以帮助学校建全本校数学课程资源、整合国家优质教学资源、优化数学教研方式、开展教师“混合式培训”、发挥地方教研部门的专业引领作用，为提高数学教研质量，从方法和内容上提供支持。

简介：摘要：初中学校教研管理是一项重要的工作，它对于提升教师教学水平、促进教育教学改革具有重要意义。随着教育改革的不断深入，初中学校教研管理的发展也面临着新的挑战和机遇。

简介：摘要：网络教研是通过互联网虚拟出一个教研组，区别于传统的办公室面对面交流的教研方式。在网络教研过程中教研组长一定要选好教研主题，选择流行的，好记的，有用的，好研讨的，总结为言简意赅，令人深思，顺应潮流，当前热点，合规合法等。

简介：摘要：信息化与教学环境的融合，为小学校本教研体系革新提供重要动力。校本教研团队理应认识到信息化的作用，将其作为提升团队能力的重要突破点。本文从三个方面探讨了提升小学校本教研团队能力的有效路径。

简介：摘要：教研活动在幼儿园教育中具有重要的地位，教研工具的研制与应用则是教研活动的必要支持。本篇通过探讨幼儿园教研活动中教研工具的研制与应用，旨在提供适合幼儿园教研活动的工具，并评估这些工具的应用效果。

简介：

简介：摘要:教研团队作为学校进行日常教学工作的最前沿团队，对学校的教学质量有着重大的影响，因此，加强教研团队的建设工作是每所学校不容忽视的问题。本文主要讨论小学数学教研团队建设的实践与探索分析，希望能对小学数学教研团队的建设工作有所帮助。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，小学数学教师的教研工作也在不断地探索中，首先是教学观念的改变，提出了“以人为本”的教育思想，在提高教学质量的前提下，要重视培养学生的人文素质，让教学科研从单一的知识获取，转向以学生的全面发展为中心。本文从教学科研工作的实际出发，分析了教研工作中存在的问题和缺陷，并提出了如何运用微格采取相应的解决对策。