简介:摘要在传统教学模式中,教师的教学活动主要依靠一张嘴、一本教科书、一块黑板和一支粉笔来完成,使学生处于被动学习的地位,其主动性、创造性不能得到很好的发挥,学生的数学能力很难提高。近两年,通过参加国家级课题子课题《课堂教学方法与手段在培养学生解决问题能力中的作用研究》的研究,深刻认识到多媒体教学系统介入学校教育后,给基础教育改革和发展带来了前所未有机遇。它有助于彻底改变传统的教育教学模式,让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。作为教师就必须有效地改变传统教学模式,充分利用丰富的多媒体教育资源,激发学生学习兴趣,丰富学生的感性认知,调动他们学习的主动性、积极性和创造性,突破教学重点难点,促进学生数学综合能力的发展,促进教学目标由“授人以鱼”向“授人以渔”的转变。
简介:摘要本文首先分析了新媒体对高职院校大学生职业素养教育的重要作用,然后细致讨论了新媒体背景下高职院校大学生职业素养提升的主要路径,旨在为高职院校学生就业工作提供参考。
简介:十八届六中全会“新提法”党的十八届六中全会专题研究“全面从严治党”,正式提出“以习近平同志为核心的党中央”。像我们这样的大国、大党,要克服各种艰难险阻,领导核心至关重要。习近平总书记在新的伟大斗争实践中,已经成为党中央的核心,全党的核心。全会公报对十八大以来党的建设特点作了新概括:一是管党治党的方法是党中央身体力行、率先垂范;二是管党治党的路径是坚持思想建党和制度治党紧密结合;三是管党治党的重点是集中整饬党风,严厉惩治腐败。对关于“办好中国的事情,关键在党”的提法进行了丰富和完善,增加了“关键在党要管党、从严治党”。
简介:恐怖主义特有的新闻价值性,使得媒体无法完全抵制恐怖主义;而恐怖主义政治诉求的目的性也使得它离不开媒体的宣传,二者处于一种共生关系之中。西方社会的结构性矛盾,使其难以从根本上摆脱“新闻自由”与抑制媒体恐慌的两难困境;美国等西方国家推行传播霸权的结果,不仅助长了非西方阵营国家的民族分裂主义和恐怖活动的嚣张气焰,也使得自身因其具有超强的传播能力而成为对恐怖活动最具吸引力的目标。我国应汲取西方涉恐新闻报道的教训并借鉴其研究成果,利用自身的体制优势,建立和完善媒体恐慌规制机制,有效破解新闻媒体传播恐怖主义的现实困境,最大限度抑制媒体恐慌带来的不良后果。