简介：林栋嘴里衔着铅笔，屁股上好像有只小蚂蚁在爬，痒痒的，只有不断地在椅子上挪过来挪过去，才感到舒服。

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简介：摘要目的探讨小儿多动症临床表现及护理对策。方法选取2014年12月～2015年12月我院收治的90例多动症患儿为研究对象，回顾分析其临床资料，给予针对性护理干预后，观察护理效果。结果本组90例患儿，干预后的多动症量表评分、心理状况评分均低于干预前，差异有统计学意义（P＜0.05），同时患儿及家长护理满意率为97.78%（88/90）。结论临床上护理小儿多动症，在把握其临床表现基础上，给予针对性护理，保证了护理质量，改善了患儿生存质量，值得在临床上推广。

简介：你知道吗？多动症不一定都表现为多动，有些并不多动的孩子也可能患上了多动症，主要表现为做事易分心，注意力不集中。“有些家长认为多动症要有多动的表现，实际上，在多动症患儿中，有些孩子并没有活动过多的现象。他们平时并不多动，甚至看上去很安静，但学习成绩总是上不去，是老师眼中的‘聪明笨小孩儿’。”据广十11医科大学附属第五医院精神心理科副主任医师莫煊介绍，这类孩子的突出表现为：注意力不集中，容易走神，学习困难，做事拖拉，粗心大意。久而久之，易产生自卑、消极心理，出现厌学、说谎等行为。

简介：摘要目的探讨数码听觉统合训练在临床应用中的意义。方法选取我院2014年1月至2015年8月确诊的多动症患者60例，全部患儿予以规范化的数码听觉统合训练，对两组患儿治疗干预前后进行综合评分，进行对比研究。结果干预前组患儿总分为75.90±15.723分，干预后组患儿总分为61.80±9.496分，干预后评分明显低于干预前，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论数码听觉统合训练能够有效的对小儿多动症患儿产生积极的治疗作用，减轻各种症状，值得临床进一步探索研究。