简介：意识形态化的社会基本矛盾结构难以解读人类系统复杂化、全球化与整体性的演变。只有立足人类系统存在与发展的纵横向时空统一性,着力于阶级性、主权性和人类性的多元互动,确立国家子系统及其关系的双重结构,树立人类系统观,推动社会基本矛盾思想的与时俱进,方能较好地把握人类系统的发展规律以及其现实诉求。

简介：多元文化主义是欧美诸国在自由主义和后殖民主义的时代背景下，关于弱势群体在族群冲突和社会抗争中要求平等权利、获得承认并保障差异权利的理论和措施。自上世纪60年代以来，一直是欧美西方国家少数族裔的文化政策，但上世纪90年代以来面临了挑战，与族裔文化相关的社会混乱事端频发，西方文化界对多元文化主义聚讼纷纭，理论排演越来越复杂。但西方多元文化主义文化实践仍很有活力，已经为主流社会文化提供了可贵的批判资源，而多元文化主义的文化研究和文学批评也有广阔的空间。

简介：去冬今春，七师把落实职工多元增收目标和促进2015年首季“开门红”相结合，通过抓设施农业生产、畜牧业养殖、劳务输出、商贸物流等方式，为职工多元增收开辟了宽广的渠道，实现人均可支配收入1459元，完成目标任务的122％。

简介：都说文化是城市发展的灵魂,也是城市发展的引擎。古今中外任何一座有个性的城市,都是靠极具特色的文化去塑造。原宁波援建指挥部指挥长、现任东钱湖旅游度假区管委会主任史济权认为,宁波援建所倡导的三大关系：文化与经济的关系,文化与民生的关系,文化与精神的关系,均在新青川得到了充分的延伸和体现。灾后的青川借着宁波援建之机,凭借独特的文化底蕴,以感恩文化为引领,重新雕琢着这座县城的灵魂,

简介：本文对《多元文化间的对话：困境、矛盾和冲突》和《“种族”股份有限公司》两部著作进行了评述，认为前者从本质上平等这一现代理想的角度探讨了多元文化主义的矛盾，并指出了这一矛盾与由“他者”构成的民族多样性完全不同；而后者则将民族性视为是那些“民族的他者”创造出来的结果，这些“民族的他者”是带有政治、经济和社会目标的自主性主体。而这种建立在文化商品化基础上的“民族自我塑造”模式已经使许多族群开始重新建构他们自己民族的分类体系。在重新建构民族性的过程中，大多数族群并没有将他们的文化商品化，而只是将其传统知识和风俗习惯更加民族化。

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：世界文化的多样性和丰富性，对待文化差异应持有的态度．正确看待中华传统文化等。中考试题侧重于考查考生对时事的了解程度和对教材知识的综合运用能力。在命题方向上．试题重在考查正确对待民族文化，以平等尊重的态度对待外来文化．引导考生做民族文化的传承者和弘扬者：在秉承传统的基础上。试题会在选取图片、资料和开放程度上有所突破。

简介：摘要习作教学向来是语文教学中的重点和难点，而习作评改教学又是制约习作教学发展的瓶颈。鉴于传统作文评改存在的弊端，我们根据“主体参与式学习”、“研究性学习”、“小组合作学习”等教学理论，做到了“把习作评改权留给学生，把指导权留给教师”，提倡“先作后导”，在“导”字上下功夫，“导”出一片习作评改的新天地。

简介：诗歌，以其凝练、含蓄的语言表现诗人丰富的思想情感，以有限的言语追求无限的情意。诗歌中的言不尽意之处，正如绘画中的留白，跃然纸上的是能看到的，那看不到的蕴含着更多的可能，便留给读者无限的解读空间。这无限空间需要读者虚心涵泳、切己体察，心游万仞、

简介：培养幼儿阅读兴趣是幼儿阅读教学的重要目标。教师通过多元教学设计，从阅读内容、阅读方式、阅读活动、阅读评价等方面入手，全面塑造幼儿阅读素质，培养幼儿阅读习惯，为幼儿后来的良好发展奠基。

简介：校外教育是我国现代教育的重要组成部分,现有的校外教育的内容和形式具有多样化的特征,是校内教育的有益补充和完善,是社会多元文化的反映。校外教育尊重青少年个体发展的独特性,为青少年的成长、成才提供了丰富的途径,具有多元价值。

简介：

简介：一、激发兴趣，培养积累意识每学期伊始，我并不急于讲授新知，而是立足于长远，向学生展示自己和过去学生的“语言积累本”。望着一本本精美而又充满个性的积累本，学生们个个神采飞扬，羡慕之情油然而生，都想拥有一本自己的积累本。此时，让学生建立自己的“语言积累本”已经是水到渠成，良好的积累意识和习惯便在学生的心中开始扎根。开学第一天，我们的阅读之旅便启程了。我给每位学生发放假期准备的一些读物。如一年级新生，我为他们准备的是学生熟悉的儿歌、古诗、汉语拼音情境歌：《国旗》《拍手歌》《上学校》《静夜思》等，我带领学生一边学习课本知识，一边学习自编的小册子。学会的生字积累在“语言积累本”上，不会写的字，也可以请家长帮忙书写。对于识字较困难的学生，我采用歌诀渗透，帮助他们记忆。如“黄”字：“‘共’字分开手，‘由’字坐当中。”又如“夜”字的歌诀：“一点一横长，左下单人旁，右下有个‘夕’，再加一捺要拉长。”歌诀读起来琅琅上口，学生有一种天然的亲和力，学起来轻松有趣。学生的识字量大大增加，一年级结束时，学生平均识字2000个左右，相当于三年级学生的识字量，从而为以后的阅读打下了坚实的基础。学生初次品尝到了阅读识字的快乐，养成了注意积累、善于积累的好习惯。

简介：在我国产监经济和消费市场走向全球化的当下,当代艺术的概念已经超越了国家,种族和文化的界线,也超越了学科和艺术分类的界线,现实的多元状态和思想多元发展形成了当下万花筒式的迷幻世界,我们做什么的选择显得比以往任何时候都困难,特别是中国的工艺美术事业,审美意识的转变,设计理念的更新,制作工艺的现代化以及形制的当代化……已经到了刻不容缓的时候。

简介：摘要本文主要就如何欣赏音乐进行了阐述，从听觉、创造性、对音乐主题的感知与记忆还有听辨旋律的乐器音色来感知和实现审美过程。

简介：服饰发生变革的一个重要因素离不开服饰主体的思想意识形态对其衣着装扮和着装方式等的影响。本文重点分析了南北朝至隋唐时期妇女服饰文化,认为此时妇女服饰的汉化现象很大程度上受到统治阶级的直接干预、中原文化几近颠覆式的植入的影响,既而产生了全方位的换装现象,从而最终汇成一股服饰汉化的强势主流。

简介：摘要元代乐舞呈现文化多元性。本文从元代宫廷乐舞和戏曲舞蹈两方面进行具体论述，这一时代的乐舞文化建立起了一种以蒙汉交融和浓郁的宗教色彩为特殊风格的中国乐舞文化同时创新性发展的戏曲舞蹈成为中国乐舞文化发展的支脉，对后世舞蹈文化的发展产生深远影响。

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简介：函数的值域问题是高中数学学习的重点和难点,而多元函数的值域问题更是众多选拔考试容易出现且具有较强区分度的一类题目。一般认为,多元函数即目标函数中存在多个变量,这类函数值域问题的求解方法较为灵活,很多学生在学习过程中感觉难度很大。下面,笔者就求解多元函数的值域提供一些方法,与读者共享。1减少变量,化为单元函数求解例1已知实数x+y~2=2,求M=x~2+2y~2的值域。