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  • 简介:摘要每所学校都有其独特的文化,它是影响学校教育活动的一个重要隐性因素。传统型学校文化和交互型学校文是学校文化的两类典型。这两类文化源于不同的人性假设,存在着诸多方面上的差异,体现出不同的侧重点。这些差异主要表现在学校的决策管理、信息传递、学习方式、权力分配、发展动力和组织内的行为特征等方面。相比较而言,传统型学校文化比较消极,而交互型学校文化则较积极。

  • 标签: 学校文化 传统型学校文化 交互型学校文化
  • 简介:摘要:钢瓶防爆在线监测的核心为线性变形量探测器,此探测器以螺旋状分布于钢质气瓶的外表面,瓶体变形引起的微伸长使得探测器的特性值发生变化。配套的监控单元一旦探测到此变化,将发出爆裂预警,并可通过主动泄压等手段避免钢瓶爆裂事件的发生。

  • 标签: 地铁 钢瓶爆裂 在线监测
  • 简介:摘要:在线监测技术经过十几年的快速发展,其应用效果已经得到广泛认可和全面验证。在线监测技术通过多种传感器和数据采集设备,实现变电设备工作情况的全方位监控,智能化的在线监测设备还能将采集到的数据与设定值进行比对并调节,初步实现了变电设备自修复和自调整目标。另外,变电设备一旦发生故障,造成的经济损失往往较大,使用在线监测技术记录和监测设备使用的全过程,一旦发生故障,设备故障之前的运行数据能够为技术人员提供故障分析与故障排除的基础数据和分析依据,大大降低设备维修时间。

  • 标签: 变电检修 在线监测技术 应用
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  • 简介:摘要:水质在线分析传感器和测量技术是水质分析的最新技术。它也是基于水质分析的水环境保护、工业环境系统的关键组成部分。包括电导率、 PH/ORP、余氯和二氧化氯、不透明性、溶解氧、氟等,广泛应用于工业、环保、水质、节能减排、离子等水质分析仪和传感器,本文主要研究水质在线分析传感器技术及其组成系统的实现,以方便不同工程学科相关人员的使用。

  • 标签: 网络分析 传感器 检测
  • 作者: 赵琳山东省淄博市张店区南定中学
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-09-19
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第9期
  • 机构:在历史教学中,相信很多教师都遇到了以下问题:一方面,长期以来,历史学科在初中一直被认为是“副科”,家长学生都不重视,导致学习时间保证不了。特别是一些家长认为历史课就是记记背背,没有什么智力含量,只要努力记一定能学好,所以课余时间不鼓励学生学历史,甚至认为学生看一些历史方面的书籍是在看闲书,浪费时间,应把时间用在学习“主科”上;另一方面,历史学习中确实需要记忆一些知识,要涉及到很多的年代、事件、人物、地点,纷繁复杂,记忆起来容易混淆,导致很多学生的畏难情绪。而且由于评价手段是单一的考试,评价依据是考试成绩,学生为了取得好成绩往往不讲究学习方法,对考试知识点死记硬背,成为背诵教材和应对考试的机器,历史课在他们眼里也成了枯燥乏味的记忆课,学生对历史课提不起兴趣,课堂气氛沉闷,学习效率不高。
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  • 简介:摘要: 目前各类地震仪器主机实质都是一套靠程序控制的计算机系统 , 由于它的复杂性和精确性 , 现在为地震仪器配置的 UPS 电源 ( 小型 , 功率在 2000VA ~ 5000 VA) 都是在线式的。在线式 UPS 电源相对于后备式 UPS 电源具有稳压精度高、稳频特性好、波形失真度小和瞬态响应特性好等优点 , 这种 UPS 能为地震仪器主 机提供 高质量和高可靠的交流电源。

  • 标签: 地震仪器 在线式 UPS 电源 负载 功率
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  • 简介:摘要留美博士黄全愈在他著的《素质教育在美国》一书中指出“创造性就像种子一样,它需要一定的环境包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能发芽、生根、开花、结果。”可见,创造性只能培养,不能教。作为一位美术教育工作者就是要创设培养学生创造性的环境,充分利用课堂主渠道,以学生为主体,教师为主导,积极主动地运用探究模式,优化课堂教学。对工具准确的把握,正确的训练方法,以及对绘画技法的熟练运用这是水粉画学习的关键的部分。把握学生的实际情况进行开放式教学。

  • 标签: 水粉工具 绘画技法 绘画步骤 开放式教学 实践
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  • 作者: 张跃国
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第12期
  • 机构:同学,在你或你的身边有没有这样的情况?认为:上课听懂了等于掌握了;按时完成作业等于考试能得高分了;老师“教得好”等于学生学得好了;努力了等于学习进步了。其实,这是这部分同学理解上的误区,答案应该是几个“不等于”。
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  • 简介:本文针对目前英语写作现状,结合国内外合作学习的理论,就其内涵及其在教学中的应用进行了探讨,从而提高学生的写作能力。

  • 标签: 合作学习 英语写作 教学中的应用
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  • 简介:摘要本文根据在一线教学的实践,从不同方面总结了激发学生兴趣的一些小技巧,在我的教学中运用这些技巧时,都收到了很高的课堂效果。希望对其它教师有所启发。

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  • 作者: 耿让峰河南省太康县符草楼镇小学461400
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第7期
  • 机构:学习兴趣对于学生学握知识起着非常重要的作用。“要我学”与“我要学”,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在“激趣”的问题上多下些功夫。
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