学习英语要多上口

学习英语要多上口

落梅花

学习英语，要多上口。所谓上口，就是指朗读与说话的功夫，尤其是指说话的功夫。开口读，上口说，就像弹钢琴练指法、唱歌吊嗓子一样，在英语学习中是非常重要的基本功。

学习英语为什么非要上口不成呢？其中的道理很简单：一是为了要学会，二是为了要记住。学习英语怎样才叫“会”？这个“会”就是会听、会说、会读、会写。会说不仅是“会”的

一个方面，也是会读、会写的一个基础，也是达到会读、会写的一个途径。你想四会俱备吗？那就要上口。上口与记忆又有什么关系呢？上口就要有发音器官的运动，而运动型的记忆是最持久、最难忘的一种记忆。学会了骑自行车，半年、一年不骑照样会骑，不需要重新学起。一个不甚熟悉的单词，一个不甚熟悉的句子，你可能慢慢地把它写出来，但过不了半年、一年，就可能忘得一干二净了。但对上口能说、冲口而出的词句，就能保持相当久远的记忆。所以，学习英语要十分重视多练，注意练好口头功夫。

上口说得流畅自然，开口读得声情并茂，决非一件易事，它需要口的运动对电脑的指令反应迅速，不加思索，配合默契，形成习惯。口与大脑的这种配合习惯，像弹琴时手指与大脑的配合习惯一样，需要大运动量的练习才能养成。如果单单是通晓原理、熟记规则，是不可能养成口的运动习惯的。那些技艺高超的相声演员和感人肺腑的广播员等语言大师们的表演与朗读技巧，是靠几年如一日、几十年如一日的大量练习才获得的，决非一日之功。例如动词be与主语的一致关系的原则，记着不难记，但在成句时有些同学却是磕磕巴巴，错误百出。究其原因，无非是因为他们上口的练习少。这就是我们为什么要强调“曲不离口，拳不离手”，成百次、上千次地练口，养成讲正确英语时能脱口而出的习惯的道理。

那么，我们应当怎样练习朗读和说话呢？我们认为，练习口的先行步骤是听。听准了才能读准、说对。读不准、说不对的根本原因是没有听准。所谓听准，不仅指听准语音语调，而且还包括听准语速。朗读、说话是有一定速度的，就像唱歌要有一定节拍一样。唱歌不按节拍，半天唱一个音，那还是歌曲吗？同样，朗说、说话没有一定的速度，读出来、说出来的也不会“像话”。有的同学常抱怨录音或老师讲的太快，以为只有慢了才能听准、听清，这种想法是不对的，在实践上也是有害的。对语速正常的有声材料，我们宁可多听几遍，也不要改制成慢速材料去听。只要我们坚持下去，就会逐渐习惯正常的语速；而在习惯之后，也就不难发现英、美人的语速并不是特别快的。

练说，可大致分三个阶段：跟读模仿，替换操练，情景应用。跟读模仿的重点放在读音准、语调对、语速得当上。替换操练的重点要放在完整掌握句型，灵活多变的使用上。例如，我们可以改变句子的主语、宾语、状语等成份，也可以改换句子的语态、时态。情景应用的重点则是表情达意，自然贴切。说话要看对象，师长、同学有区别，生人、熟友不一样。说话又要看场合，开会发言，日常闲话，都各有一定的口气和用语。当然，会话能力不是一下子可以形成和完善的，但我们应当从一开始就给予充分注意，养成正确的习惯。因此，在跟读模仿、替换操练时，我们要注重练好完整的句子，以便掌握基本句型，贯通语法要点；而在练习情景应用时，则不必拘泥于完整的句子，单用一词一语的情形并不少。如果说的每句话都主、谓、宾、状、定语俱全，反而会很不自然，结果会失之呆板的。

练说要提倡一个“抢”字。我们是处在汉语包围的汪洋大海中学英语的，课时又不可能太多，所以对练说的机会，无论是跟读模仿、替换练习，还是情景运用，都要抢。不抢，机会就会稍纵即失。如何大家都抢着练，抢着说，就会形成讲英语的风气。勇于抢，就要不怕错。有错即改，改来改去，也就不错了。比方有人问你多大了，你顺口说成I’mthirty.那有什么要紧呢？你可以接着纠正说：Well，sorry,Imean“thirteen”.要知道，这正是很漂亮的情景应用呢。

练说最忌讳“害羞”。学英语得有个“厚脸皮”的勇气。如果因为怕笑话自己讲不好、讲错了而羞于开口，那就永远也讲不出好的、对的英语来。不怕羞不仅指勇于开口，还指勇于找比自己水平高的人作对子，就像下棋敢于碰高手一样。“班门弄斧”，让高手“逼”自己，这样才能更快地提高自己的口头表达能力

随着练说活动的开展和年级的升高，以朗读方式练口头功夫就具备了条件和可能。朗读既有助于发展、提高初步的说话能力，又是对讲演能力的一种必要的基础训练。朗读也可大致分为三个阶段：跟读模仿，视读，诵读。朗读的跟读模仿，要注意音变、音调、语速。可听一句，读一句，专注模仿，不看文字材料。视读就是看着文字材料自己读，这时要注意会意生情，以情帅调，声情并举。视读可看一句读一句，再复述一遍，专注体会。诵读就是不看文字材料，不听录音，自己背诵出原文。诵读应注意连贯表达，音调、节奏、意义三位一体，互不分割。朗读是最忌死记硬背的。音、意、情熔为一炉，朗读才有意境，有情趣。

听是说与读的先导，又是说与读的验证。有条件的同学，要不断听听自己的录音；没有条件的同学，也要多请老师、同学听听自己的说与读。这样做，有比较，有鉴别，易于早期发现和克服自己在学习英语过程中的毛病。这是练习口头功夫不可缺少的一环。

练习口头功夫，是电脑积极参与，耳、口、目共有的可见运动。这种运动容易使人感动枯乏。因此，每次练习，不必持续时间过长；但练习的次数，则要不厌其多。这样，才能日见长进言语生辉。