简介：一、教育背景随着网络技术的发展和智能手机的普及,智能手机已逐渐成为中学生的新宠。利用智能手机上网聊天、打游戏、看电影、刷微信微博成了学生每天必须完成的'任务'。本班共有30人,其中26人拥有智能手机。据统计,大部分拥有智能手机的学生经常是'机'不离手,他们白天上课时偷偷玩手机,课后埋头玩手机,晚上彻夜玩手机……整个人完全被手机束缚住了,正常的学习和生活受到严重影响。班主任此时非

简介：假设我们要写一个短篇小说。这样的事情经常会出现。就像有些人说的那样，“需要”，不是有这么一个字眼吗。

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简介：知道学习是自己的责任,敢于面对学习中的困难和挫折;学会明确目标,抓紧时间,提高学习效率,学习寻找克服困难的方法,养成良好的学习习惯;知道学习是自己的事情,学会积极主动地学习,并在交流和学习经验的过程中相互学习,共同进步。

简介：教学构想《爸爸送我的一捧星光》是一个诗意的故事。爸爸是船长,不常在家,可只要在家就一定陪伴在孩子的身旁。他送给孩子的一捧星光里有无限的力量:广博的视野、坚毅美好的品质,以及父亲浓浓的爱。这样的父亲也如生活中众多父亲一样,在孩子的眼中是高大的。我采用文惠图画书导读六字法,引导孩子既对故事有完整感知,又通过回顾故事引导孩子关注画面细

简介：《黄河的主人》是西师大版四年级下册中的一篇课文,作者主要是通过对黄河、艄公、乘客以及羊皮筏子的描写,重点赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,成为了黄河的主人。但遗憾的是有些教师在教学中灌输知识较多,细致解读较少,导致学生仅仅是理论上的＂主人＂。笔者结合学生实际,重点对此文进行细读,让＂筏子＂把学生载到彼岸。

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简介：在梁啓超的政治、學術生涯中,書法雖爲餘事,但他'終日孜孜,而無勞倦',視書法爲一項事業或人生'不失爲第一等的娱樂'。他最擅長的書體是從六朝碑版和墓志中化出的楷書和行楷,然而真正痛下功夫却是從漢魏隸書切入的,他于隸書有着特殊的情結。本文從《雙濤閣日記》所見習隸情况、隸書碑帖收藏及題跋情况、彩箋中的隸書世界、隸書碑帖臨摹與創作這四個方面闡述梁啓超獨特的隸書情緣,並通過豐富的實例揭示出梁啓超隸書風格的特徵。身處風云變幻的近代中國,梁啓超遊情翰墨,醉心漢魏碑刻,'靠臨帖來鎮定自己','伏案習魏晋六朝人書,以寄托其鬱悒不平之氣'。無疑書法已成爲梁啓超精神生活的重要部分。

简介：摘要在小学语文课堂教学中要确保让学生成为学习的主人，充分发挥学生的主观能动性，树立让学生成为学习的主人的观念。教师从课堂的主宰者，转变为为学生提供材料、创设情境的合作者，教师应充分发挥每一个生命体的活力，让学生的知识与能力得到全面发展。

简介：美国小说女作家玛格丽特·米切尔的长篇小说《飘》被多次翻拍成电影，并受到世界各国观众、读者的喜爱和追捧。小说之所以大获成功，成为世界著名小说，经久不衰，最主要的原因是作者流畅的文字表达以及人物鲜明的性格特征，作者展现了美国动荡的社会，人类在战争中如何生存。以下通过主人公斯佳丽的性格分析，体验小说中的黑色坚毅，斯佳丽在双中性格下对于爱情的执着以及她对生命思考、存在的意义。再分析斯佳丽性格特点形成的历史渊源，指出她的性格缺陷，从而探究其人物性格特征在时代的意义。

简介：摘要要以创新精神和实践能力的培养为重点,强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究、主动参与的课堂教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,学习方式多样化。在这种课堂氛围下,学生才能主动参与,真正成为学习的主人。

简介：过去，语文教学的效率不高，学生语文能力不强，虽然原因众多，但陈旧的教学模式把学生当作没有任何主观能动性的机器、容器，这是十分重要的因素。课堂上光听老师讲课文，而少有学生自主读书，光听老师授文法，而少有学生的表达实践。要培养学生的语文素质，要培养学生的创新精神，要进行语文教学改革，关键是培养学生的主体性，让学生真正成为语文学习的主人。

简介：摘要语文教学改革的目的是要培养学生学习能力，提高语文教学质量，为实施素质教育打好基础。本文针对语文教学存在的一些问题，结合自己的教学体会，提出了“让学生学会自主探究”的论题，主要论述培养自主探究能力的途径，希望通过对这方面的探讨，达到提高语文教学效率的目的。

简介：近年来,小学年龄段儿童大多是独生子女,在家备受呵护,缺乏锻炼;在校则由于学习压力等原因不愿意主动地参与班级建设与班级活动,集体荣誉感薄弱。在班级特色创建中,我以“小蚂蚁”为具体形象,对班级岗位进行分工,做到“一人一岗,多人多岗”,保证每位学生都有适合他的岗位。我结合学校德育活动月开展班级活动,全班参与,分工合作,共同成长。学生根据活动主题自主安排活动内容,进行真实有效的评价反馈,锻炼表达与动手、规划等能力,做班级真正的“小主人”。

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简介：在中学教育阶段，学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动，是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。而作文的评改是作文教学中的重要组成部分，作文评改是学生作文素养的体现，对学生的发展起着重要的作用，因此，交给学生评改作文的权利，让学生成为作文评改的主人，培养学生自己评改作文的能力，具有重大的现实意义。

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简介：摘要本文阐述了在趣味生活中让幼儿成为数学的主人。主要让教师要融入到幼儿之中，和他们成为朋友，形成默契；从幼儿的实际出发，让幼儿成为数学的主人；运用多样的教学手段，增强数学的趣味性，提高幼儿学习兴趣；对于特殊的幼儿要给与鼓励，激发他们的勇气。