简介：摘要：产教融合是产业与教育的深度合作,是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。中国职业技术教育在近二十年的时间里得到了长远发展。今天，无论是学校数量还是学生人数、硬件环境都发生了根本变化。职业教育已经与基础教育、高等教育和成人教育一起成为四大教育板块，具有重要的战略意义。但是，时至今日仍然存在一系列问题，制约着它的进一步发展。学校和企业之间缺乏技术转化平台，人才机制僵化，人才流通不畅，人才培养和社会需求脱钩等。为此，多数院校前后推出各种模式的校企共同育人的合作模式，但是这些合作模式在推行的过程中问题重重。本文主要对创新产教融合人才培养模式的合作模式做论述，详情如下。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深入，当前教育教学中也面临更多的挑战和机遇，在职业院校教育教学中要能够紧跟时代发展进行改革，以此培养社会发展所需要的人才。在双精准育人模式下更加注重校企合作的开展，适应时代发展，培养专业化以及技能化的人才，以此更好的培养社会发展所需要的人才。在当前教育教学中要能够充分应用双精准育人模式，以此引导学生成长为社会发展所需要的人才，促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：在初中数学的教学课堂中，教师可以将合作教学的策略运用在其中，通过加强学生之间的沟通和交流，可以让学生的学习效率得到有效的提高，对于公式定理的理解也可以有一个更加高效的学习策略，学生在理解数学理论知识内容的过程中，自身思维的严谨性就需要得到有效的加强，这样才可以强化自主学习的能力，并且有效的提高课堂中的互动性，因此，本文就初中数学合作学习模式实施策略，进行有效分析和总结，并提出一些指导建议。

简介：

简介：摘要：伴随着社会的进步与时代的发展，社会对人才综合素质的要求呈现上升的趋势，其中重要的一点就是人才的团队精神与合作能力。对于小学阶段的学生而言，团队精神的培养与合作能力的有效提高，有赖于小组合作学习法的有效运用。在小学语文课堂上采用小组合作学习法，不仅能够有效的提高学生的学习积极性，还有利于学生在学习过程中的小组合作意识，进而推动学生综合素质的全面发展。本文根据小学语文课堂上的小组合作教学实践，展开了阐述，希望对广大语文教学工作者有所借鉴。

简介：摘要：合作学习是新课程倡导的主要学习方式之一。新颁布的《语文课程标准》当中，明确地提出了"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"，并把它作为语文教学的基本理念。素质教育强调发展学生的自主性，使学生获得可持续发展，而学生自主性的发展要求我们的教学提供适宜的课堂生活，让学生通过"自主探究，合作学习"来获取知识。在小学教学实践中，教师通过组建合理的合作小组，营造宽松、和谐、自主的合作氛围，让学生有效的开展互动的合作学习，真正体验合作的益处，共享合作的乐趣，从而培养了孩子们的合作探究能力，激发创新意识，促进学生人格的健全发展。

简介：摘要：在高中阶段的语文教学中采取的小组合作模式主要形式是在教师的安排下，根据一定的标准和教学过程中的需求将学生进行分组，在分组之后根据教师设置的学习任务开展学习活动。高中语文小组合作学习模式的开展目的是激发高中生参与学习活动的积极性，以此提升高中生的语文学习效果。教师根据实际的教学情况，通过对学生学习情况进行深入的了解，将学生合理的引入高中语文小组合作学习模式，能够有效的实现学生之间的良性互动。

简介：摘要：想要自主合作学习模式能够在初中数学教学中真正发挥作用，那么首先就要针对自主合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析，这样不仅能够充分发挥自主合作学习模式作用，还能够获得更好的教学效果。基于此，对初中数学合作学习模式进行研究，仅供参考。

简介：摘要：家园合作共育已经逐渐成为了广大人民群众的普遍认知。在新的时代和历史环境下,家园合作共育必须进一步建构起全新的模式,即充分地整合和利用好家长教育的资源，才能推动幼儿教育协调、全面地发展。

简介：【摘要】：小组合作学习是一种新型的教育理念，目前我国教育领域针对小组合作学习模式的建构提出了多方面要求，为不同阶段各学科的教育提供了指导。展开小组合作学习是初中数学新课程标准所提倡的教学改革思路。相较于传统教学模式，小组合作学习模式能够激发学生的参与意识，强化学生的群体效应，促进课程目标的有效落实，实现学生综合素养的发展。但是，从目前学生的小组构建以及实践探索情况来看，数学课程目标的落实情况并不理想。针对此，初中数学教师应结合课题研究，从以下几个方面着手，实现对小组合作学习模式的全面建构，促进学生在良好的学习环境中全面发展。学习数学的过程就是一个探讨的过程，如果将小组合作学习模式应用在初中数学的教学课堂之中，就能显著地提高学生的学习积极性。

简介：摘要：在教学活动中应用小组合作学习方法，目的在于培养学生通过合作学习解决问题的能力。教师可以在教学的各个环节应用小组合作学习模式，以此来促进学生全面发展，让学生认识到团结的重要性，为学生今后步入社会打下基础。基于此，本文对职高语文小组合作教学模式的对策进行了分析。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国教育事业发展迅速，初中数学教学水平也有了很大发展。过去初中数学教师在组织教学活动的过程中往往使用灌输式的教学模式，这会导致学生觉得数学学习过于枯燥，逐渐失去数学学习的兴趣。而为了有效解决上述问题，教师在实际组织教学活动的过程中需要善于对教学模式进行创新，打破传统的教学模式束缚。现阶段很多初中数学教师都已经关注到小组合作学习模式在应用方面的积极效益。基于此，本文探讨了在初中数学教学中应用小组合作学习模式的具体策略，仅供参考。

简介：

简介：摘要：在职高语文课程的教学中，加强小学合作教学手段的运用，有助于明确语文课程的学习任务，促进语文教学具备较强的针对性，设计科学有效的小组合作学习目标，同时有助于引导学生开展小组合作探究学习活动。

简介：　　摘 要：本文阐释了伴随着新课改的进行，合作学习模式越来越多地被引入到教学教育中，而小学数学基于学生年龄段的特点，并以学生为主体的理念下，合作学习越来越受到小学数学教育的重视。有效地把传统的数学教育和合作學习相融合，帮助学生更高效的学习数学，为教师有效的开展小学数学教育打下基础。

简介：　　【摘要】小学数学是一门非常重要的学科，对于学生后续学习和发展都具有关键性意义。当前小学数学教学面临一些困难，部分小学生表示数学比较难学，这就需要老师结合学生实际情况科学应用先进的教学方法，从而提高学生学习积极性和主动性，激发学生的学习热情，达到良好教学效果。“自主、合作、探究”教学模式是一种全新的教学方法，传统了传统课堂上老师主导的教学模式，不仅能够充分体现学生在教学活动中的主体性地位，还可以引导学生结合自身数学能力进行探究和合作，有助于增加学生对数学知识的理解和掌握，还可以增加学生的数学能力，有助于促进三自主高效课堂的构建，达到良好的实践教学效果。

简介：摘要：物理是一门实验性、逻辑性较强的学科，对学生的观察能力、实验能力以及思维能力有较高的要求。在新课改背景下，初中物理教学需要提升课程学习的探究性与合作性，让学生以高度的热情探寻方法，提升学生对物理学习的兴趣。合作学习早已经被提出并已经应用于课堂教学中，取得了良好的效果。本文就初中物理教学中应用合作学习方式的意义以及具体的路径进行了研究，以供参考。

简介：摘要：党的十九大报告围绕“优先发展教育”作出了全面部署。中等职业教育作为我国教育发展的重要组成部分，在服务社会经济、促进社会就业、提高人才专业素质等方面发挥着重要作用。为贯彻落实教育改革精神，引导职业教育规范发展，教育部等六部委于2018年联合印发了《职业学校校企合作促进办法》，明确了校企合作的目的、形式、促进措施和监督检查等，要求职业学校根据自身特点和人才培养需求，积极与有条件的企业合作，积极为企业提供必要的课程、师资等资源。

简介：摘 要：处于经济迅猛发展的社会背景下，我国汽车行业面临着新的发展机遇与挑战，不可再生资源耗费越发严重，保护资源、环保理念深入人心。为了开发新能源的有效利用，保证汽车行业的正常运行，新能源汽车应运而生。基于此，汽车行业需要各种新型人才，保证社会可持续发展。本文针对校企合作模式下，中职学校新能源汽车教学模式进行深入探究，希望能够培养出更多新能源汽车专业的人才。

简介：　　摘 要：《数学课程标准》倡导自主探究、合作交流的数学学习方式。小学数学“自主、合作、探究”式课堂教学模式的构建以新课程理念为指导，以学生的发展为宗旨，体现过程性，关注学生获得知识、形成能力的过程与方法。“自主、合作、探究”教学模式在小学数学教学中的应用，能有效提升小学数学的教学质量，还能有效契合新时期人才培养的需求。在这过程中，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。本文针对小学数学自主、合作、探究教学模式的具体落实和应用方法进行阐述，提出相关的教学策略。