简介:摘要:将情境教学引入小学教学中,不仅是新课标的要求,也是提升学生学习效率和学习能力的有效的教学方法。将情境教学引入到小学数学课堂中,不但能够提升学生的创新思维和实践能力,还能够通过情景来加强教师和学生之间的互动,有利于教学的进一步发展。同时请将教学,要求教学不能脱离生活,还有利于学生将所学的数学知识与日常生活相结合提高学生对知识的应用水平和能力,将数学知识真正的应用在生活中,此外开设情境教学对培养学生的个性也有着极大的帮助作用。
简介:摘要小学数学是一门实践性着实很强的课程,是创设情境化教学活动的良好因素之一,也是运用其教学理念实现情感态度与价值观教学的极佳方式,更是教师实现生活化探索性教学活动的有利条件。
简介:摘要目前,许多老师觉得英语阅读课枯燥无味,课堂教学缺乏激情和活力,教师教的无趣,学生也学得无味。因此,我们要着手改变这种阅读教学现状,借力情境,提升小学英语阅读教学的魅力。
简介:摘要学生经常参与身临其境的思维过程,对教学活动会产生直接、强烈的兴趣,而兴趣是学生主动学习的源动力。因此,创设一个“现实”的情境,不但能拉近数学与现实的距离,为学生寻找到学习新知的基石,同时也能激发学生学习的兴趣,是让学生体验和理解数学的有效途径之一。教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。
简介:摘要:“情境”不是让学生为了故事而故事,为游戏而游戏,学生是在各种有趣的活动中体验“数学化”的过程,情境创设应对学生学习有意义。情境是对学生熟悉的或可以理解的,但包含的数学问题对学生又要有富有挑战性的、能引发学生的思考的。