简介:摘要目的分析手术室护理人员压力源及其应对措施。方法选择我院76例手术护理人员作为本文研究对象,调查分析手术室护理人员压力源,并依据调查结果制定相应的干预措施。根据是否介入压力源干预措施,将我院76例手术室护理人员分为两组,比较两组的压力情况、工作疲倦度及留职意愿水平。结果干预组的压力源问卷调查中很大压力比例低于非干预组,两组比较差异显著(P<0.05)。干预组工作疲劳FAI评定表各维度评分低于非干预组,而留职意愿水平高于非干预组,两组间比较差异显著(P<0.05)。结论压力源干预措施能有效减轻手术室护理人员压力,从而降低工作疲倦程度和提高留职意愿。
简介:外派管理是跨国企业亟待解决的战略难题。本文整合压力-应对和资源保存理论,探索中方外派管理者的跨文化适应压力及应对机理。运用诠释性质性研究,通过与27位外派管理者的深度访谈,基于扎根理论方法的数据分析发现:①中方外派管理者的跨文化适应压力-应对过程包括“压力-资源-策略-结果”,在应对资源的影响下,中方外派管理者的应对策略相对积极且对情境高度依赖。②混合关系资源增益能有效缓解跨文化适应压力,因而产生相对积极的适应结果。最终建构了“中方外派管理者的跨文化适应压力及应对”理论框架,为既有研究贡献了基于中国情境的新知与解释,并能为中方外派管理实践提供启示与借鉴。
简介:摘要特殊教育是对特殊的对象,运用特殊的方式方法、设备和措施进行的教育,教育对象多是身心有某种缺陷的人,即盲人、听障人士、聋哑人以及弱智儿童、问题儿童,要求相关教育工作者具有一定的爱心、耐心和较强的抗压能力。作为特殊教育教师,由于其职业和日常工作内容的特殊性,通常会面临来自各方面的工作压力源,产生一定的职业倦怠。为了缓解工作压力,特殊教育教师有其独特的应对方式。基于此,本文从特殊教育工作者的工作内涵着手,首先简要分析了当前阶段特殊教育教师的面临的职业压力类型及其来源,随后阐述了特殊教育教师的职业倦怠及其影响,最后笔者探讨了特殊教育教师应对职业压力的具体策略。以此来供相关人士交流参考。