简介：摘要：近年来在新课改的背景下小学语文教学不断创新教学模式，为了能让小学生快速的理解知识。以合作学习为基础的分层教学模式广泛被应用到实际的教学过程中，让每个层次的学生都能够寻找到适合自己的学习方式。在分层教学的过程中，可以充分发挥小学生的特点与优势，教师有计划地制定教学模式，达到不断提高小综合素质与能力的目的，这样即打破了传统的教学观念，也为小学生提供了公平学习的平台，创造良好的空间，注入新鲜的血液，保障学生的整体化发展。　

简介：摘要：情感教育不仅是一种教学策略和教学手段，更是一种教学理念。语文这一学科具有十分深厚的人文色彩，所以在语文教学中进行情感教育是有许多有利的地方的。加上小学阶段的学生比较单纯，学生都像白纸一样，可以方便教师更好地进行情感教育。

简介：摘要:根据新课程标准要求，有效完成课堂的教学任务，提高课堂的教学效果，激发学生的英语学习兴趣，不断提高学生的综合素养是教师亟待探究的重要课题。小学英语是为小学生打基础的学科，教师在进行英语课堂教学时，就要注重提高英语课堂的教学效果，尽量调动学生的学习积极性，让小学生能够开口说英语，具备基本的小学英语水平。

简介：摘 要：核心素养已经成为素质教育教学新阶段的关键词，对小学英语教学实践产生重要的引领作用。新型教育教学模式环境下，教师和从事教育相关人员针对课堂的有效提问需要受到重视，不断努力探索和创新教学策略，以适应学生核心素养的全面发展。

简介：摘要：中华文化博大精深，优秀的传统文化也是中华民族的根基，五千年的历史源远流长，滋养了一代又一代中华儿女。随着教育教学的不断发展，社会各界人士更加注重我国小学生的教育与发展。

简介：摘 要：中国传统文化作为中华文化的一个缩影，理应在小学英语教学中得以渗透。本文围绕小学英语实际教学，分析在教学中渗透传统文化的路径和策略，旨在构建高效的小学英语课堂教学。

简介：摘要：学生需要成为学习活动中的主体，这与小学生的天性有关，只有他们感受到参与感、成功感，他们才能够搜集更多的信息，完成积极地建设。这与时代背景也有关，当前的时代背景下信息的输入、环境的变化越来越快，一本书、一间教室能够带给学生的知识其实已经越来越少。让学生成为学习活动的主体，他们才能够利用自己碎片化的时间完成有效的学习活动。当然这也与教育改革有关，我们需要让学生利用见识来生成知识体系，利用知识来改变生活，这样学生才能够在接受外在影响的过程中同时影响外在。那么，如何才能让小学生成为英语学习空间中的主体呢？我认为，就需要积极地推进游戏教学法，让学生用最喜欢、最擅长的方式来完成有效的学习活动。