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  • 简介:学生常常这样评价我们的工作:“某老师认真”“某老师教得好”.虽然都是对教师工作的肯定,但“教得好”说明我们讲得轻松、讲得清楚、讲得透彻.“认真”只反映了教师的教学态度.要想教得好必须在教学方法的设计、教学内容的安排上花些功夫.

  • 标签: 教学方法 平面四杆机构 教师 凸轮轮廓曲线 螺纹联接 方法性
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  • 简介:静脉穿刺是一种极具创伤性的手术,如果不能一次性完成,就会导致重复操作,从而给患者带来严重的疼痛感受。疼痛是一种由于组织损害导致的不良感受,其程度不仅仅取决于刺激的力度,还取决于刺激的持续时间和影响的范围,因此,血液穿刺时产生的痛感受到多种因素的影响,包括穿刺治疗位置、能否准确扎止血带、穿刺治疗时能否握拳、针灸位置以及拔针方式等。进一步提高静脉穿刺的成活率,并尽可能减少病人的痛楚,是医护人员必须面对的挑战。

  • 标签: 静脉穿刺;疼痛
  • 简介:静脉采血是临床上常见的一种帮助患者进行相关生化检验的手段,但是静脉采血在临床上出现了多种问题引起了患者的反感,其中最为常见的原因是静脉采血会给患者带来疼痛,从而降低了患者在采血过程中的依从性,从而降低了有效静脉采血的概率,进而耽误患者的检查进度以及会对患者的生理造成一定伤害。为了更好的为患者进行服务,做好患者在静脉采血过程中疼痛的护理显得十分重要。本研究就在静脉采血过程中降低疼痛的方法和护理措施进行分析和总结,以期为研究更好的减轻患者在静脉采血过程中出现生理疼痛的方法提供有效的资料。

  • 标签: 静脉采血 减轻疼痛 方法讨论
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  • 简介:摘要目的探讨减轻静脉穿刺疼痛的方法,提高护士的整体业务技术水平。方法根据多年的临床护理经验,总结出护士自身要有良好的心理素质和熟练的穿刺技术,同时对患者做好有效的心理支持,选择适宜的输液器具和穿刺部位,掌握无痛进针、拔针等技巧。结果在临床上取得了较好的效果结论作为临床护士,在实际操作过程中要不断地研究和探索,就减轻静脉穿刺疼痛技术方面多积累一些可行性经验,为护理操作技术的发展做出贡献。

  • 标签: 静脉穿刺 减轻疼痛 方法
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  • 简介:心理压力简称压力(STRESS)是指某些刺激性事件对人在心理上所构成的负荷,这种负荷可导致一系列的心身反应,即应激反应。中老年护士身心健康衰退,产生的心理压力很容易导致职业型危险行为,影响工作的同时也对护士的心身健康产生不良影响。

  • 标签: 中老年 护士 压力
  • 简介:摘要:老人味是现阶段生活中发现的一种表现,通常出现在60岁以上老人身体上,由于其不明显的特点及较为准确的反应老年人健康问题,在一些文章中被视为疾病的前兆。初步了解和掌握老人味的成因对老年人的身心健康有较好的保护。本文通过对老人味的详细介绍与普及,有助于大众对老人味进行深入了解,并有针对的照顾不同状态下的老人。

  • 标签: 体味,疾病,特殊护理,老人味
  • 简介:过敏性鼻炎又叫鼻敏感,是敏感症中最常见的一种.一般有遗传性,父母患有敏感症,子女便有可能对某些物质产生过敏的倾向,后天经常接触这类物质,造成敏感症.

  • 标签: 过敏性鼻炎 常见 减轻 敏感 遗传性 方法
  • 简介:摘要:由于受到应试观束缚,学生的课业负担较重,长期影响着学生的健康发展,一直是基础教育阶段的一个突出的问题,愈加受到社会各界的重视和关注。如何科学有效的减轻学生课业负担成为广大教师迫切研讨的重要课题。为此,笔者积极参与研究,对这一问题开展了深入的探讨,并结合现阶段的课业负担客观情况,提出应对的策略与方法,以期对广大数学教师有所帮助。

  • 标签: 小学数学 课业负担 方法 策略
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  • 简介:改革课堂教学方法,是指教师根据学科特点及学生的具体情况,有目的地选定一种高效教学方法的模式,保证在规定的时间内完成教学任务的前提下,尽量减少教师和学生的时间、精力的投入,并取得尽可能最大的效果。学校教育应当关注教学方法的变革。学生课业负担表现在学生家庭作业时间过长、学科练习偏多、教师与学生沟通不够和分数挂帅加重了学生心理负担。

  • 标签: 课堂教学方法 学生心理 负担 改革 作业时间 教学任务
  • 简介:摘要:数学是小学阶段的基础学科,是学生未来学习发展的重中之重。小学数学教师需要在减轻学生学习负担的基础上,提高作业的质量,真正实现素质教育的目标。本文从当前小学数学作业设计现状、改善小学数学作业设计的具体措施两个方面,对小学数学教学如何减轻学生作业负担进行了思考和探讨。

  • 标签: 数学教学 作业负担
  • 简介:摘要:我们不得不面对的一个现实问题是,数学课程的整体认知难度很大,如果小学生并未积累丰富的感性材料,亦或者是理性认知能力不足,都难以及时内化数学知识,也会由此生成错题资源。长此以往,将会直接影响小学生的数学学习心态,使其产生焦虑心理。在这种状态下,小学生是很难全身心去学习数学知识的。因此,小学数学教师必须要及时减轻学生的学习焦虑心理,保护学生的积极学习心态,使其变得自信、坚强。本文将从调整目标结构,尊重生生差异;减少作业数量,坚持专项辅导;改善评价形式,做到赏识激励三个角度来分析小学数学教师应该如何减轻学生的焦虑心理。

  • 标签: 小学数学 焦虑心理 减轻方法