首页 > 《安徽教育科研（内刊）》 > 2000年6期 > “减负”减什么

“减负”减什么

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “减负”，依我之见，不只是减轻学生的过重的学业负担，更重要的是要减轻学生的心理负担。学校、教师能为学生创设一个环境相对宽松、师生关系和谐的学习场所，使学生拥有良好的求知心态，才是“减负”关键所在。

DOI 3ojzemvyj5/256622

作者朱成枝

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2000年6期

关键词 “减负” 学业负担心理负担师生关系心理健康教育非智力因素

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2000年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1魏平. 为什么“减负”.政治学,2000-03.
2张文韬. 减负应如何减.文化科学,2019-10.
3张文韬. 减负应如何减.文化科学,2019-10.
4丁琴. “减负”,该怎么减——“减负”应从“加法”起笔.教育学,2018-05.
5韩红,. 关于高中”双减”的一点思考——“减负”别“减责”，“减负”不“减质”.教育学,2023-10.
6李丹阳. 增效减负落实"双减"——"双减"背景下初中数学教学如何增效减负.教育学,2023-02.
7林红. 双减减负合作提质.教育学,2023-06.
8郑沐晨. 聚焦“双减”落实，助力减负增效.教育学,2023-09.
9 陈宇婷. “双减”背景下如何减负增效.教育学,2022-07.
10陆洪宇. 积极落实“双减”，力促减负增效.教育学,2022-12.

来源期刊

安徽教育科研（内刊）

安徽教育科研（内刊）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“减负” 学业负担心理负担师生关系心理健康教育非智力因素

返回顶部