简介：【摘要】在《语文课程标准》中就明确提出“在各种交际活动中都要培养学生学会倾听、表达与交流”，这其实是对中小学语文教学所提出针对性要求，在当前的小学语文课堂教学中，教师应该教会学生学会如何倾听，培养他们良好的倾听习惯。为此，本文也希望结合3点内容展开论述，谈论如何在小学语文课堂上培养学生倾听习惯。

简介：摘要：倾听是幼儿获得知识的主要方式，也是幼儿与人之间良好的交际关系的保障。幼儿要想表达和沟通，就必须要愿意去听。良好的倾听习惯会使小班幼儿的学习效率提高，而不良的倾听习惯则会降低小班幼儿的学习效率。良好的倾听习惯是确保小班幼儿学习和生活的基本前提，也是提高幼儿的语言能力的重要因素。幼儿期是一个重要的时期，可以培养孩子们的各种好习惯。让孩子学习倾听，养成良好的倾听习惯，可以有效地提高幼儿的语言技能，使其练就更好。

简介：去年，我光荣地成为了一名1年级的班主任。我喜欢这些天真可爱的孩子们，有信心把他们培养成最优秀的学生。可是，当我走进课堂，却发现一些状况不容乐观。

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简介：内容摘要：有效倾听习惯是一个人学习素养的重要组成部分，在很大程度上影响着学生的学习成绩。深入观察和研究会发现，学习出问题的学生，倾听习惯也会存在严重不足。培养学生的有效倾听的好习惯对一个人的学业成长至关重要，是培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人的重要内容，需要引起我们足够的重视，潜心思考培养策略，助推学生学业进步。

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简介：摘要学生良好的倾听习惯的培养并非一朝一夕就能形成的，而是一个慢慢培养、模仿、强化的过程，这种习惯一旦养成将终身受益。因此，教师和家长应有意识地督促、指导与训练学生，使他们学会倾听，获得不同的发展。

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简介：摘要幼儿园语言教育的终期目标有四大块，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。其中，倾听排在首位。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。那么，在幼儿园怎样养成幼儿良好的倾听习惯呢？

简介：<正>随着社会的发展,不仅需要我们能够积极地表达自己,而且也要具备作为一个良好的倾听者的素质,能够倾听他人的声音,了解他人的想法。然而,从现在幼儿的发展来看,他们很善于表达自己,却不会倾听,不能倾听他人的忠告和建议,总是我行我素。现在的幼儿有了自己更多的思维空间,少了束缚,但是他们倾听的习惯却越来越差,甚至听故事也没有耐心了,都急于表达自己的想法,想说就说。为此,培养幼儿良好的倾听习惯是具有很大意义的。

简介：摘要倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

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简介：【内容摘要】良好的倾听习惯要从开端抓起，它需要学校、家庭共同努力，坚持不懈地指导和训练，才能逐步将孩子培养成懂得倾听、会倾听的、充满智慧和爱的使者。

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简介：【摘要】针对小学生喜爱“表达”不愿“倾听”的现象及课堂教学中的各种“倾听”现状发现，学生的倾听习惯严重制约着学习能力和综合素质的发展，教师对学生倾听能力的培养刻不容缓。本文从学生倾听的意识、环境、氛围、技巧、评价、误区六个方面阐述了学生倾听习惯和倾听能力培养的若干做法与思考。

简介：摘要：倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

简介：摘要：本文从创设情境，激发倾听的欲望；多种技巧，提高倾听的能力；教给方法 培养倾听的能力；评价激励，养成倾听的习惯等方面进行培养出一批用心倾听的学生。

简介：摘要：本文从创设情境，激发倾听的欲望；多种技巧，提高倾听的能力；教给方法 培养倾听的能力；评价激励，养成倾听的习惯等方面进行培养出一批用心倾听的学生。