简介：[目的]了解珠海市某高校在校低年级本科护理学生对乙型肝炎及艾滋病的认知及防护状况。[方法]根据文献自行设计问卷,采用分层抽样的方法抽取护理系在校的一年级和二年级的共423名学生进行调查。[结果]低年级本科护生对乙型肝炎和艾滋病基本知识掌握程度较高,但不够全面;对乙型肝炎和艾滋病病人态度较积极,但相关的防护知识欠缺。[结论]学校应从学生一入校起就对学生开展乙型肝炎和艾滋病相关的健康宣教和职业防护教育。

简介：综述了我国低年资护士离职的主要原因,包括：年龄小、健康水平下降、付出与收获不平衡、压力大（工作负荷、人际关系、精神压力）、发展空间局限等。针对性策略包括：克服年龄特点,提高职业素养、合理排班、提高经济与精神薪酬、合理配置人力资源、加强领导关怀与同事支持、提升综合能力、护士多层次培养。最后,对低年资护士的离职研究从研究人群、研究方法、政策制定与实施上进行了展望。

简介：目的探讨在低年资护士业务培训中实施情境模拟演练的方法与效果。方法将95名低年资护士（毕业参加工作1～3年）分为试验组（48名）与对照组（47名）,试验组应用情境模拟演练培训法,对照组采用常规培训法。比较两组应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩。结果应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩,试验组好于对照组（P〈0.05）。结论实施情境模拟演练培训法,可以提高低年资护士应对临床实际事件的综合能力,使其快速胜任临床护理工作。

简介：摘要：[目的]了解民营医院低年资儿科护士组织沉默行为并探讨其影响因素，[方法]一般调查法和护士组织沉默测评问卷调查，[结果]民营医院低年资护士组织沉默总分为29.67±0.47分，处于中等偏低水平，其中消极性沉默得分最高（13.14±4.69）分，漠视性沉默得分最低（6.76±2.82）分；多元回归分析显示工作年限对护士组织沉默水平有影响[结论]护理管理者应重视护士组织沉默现象，可通过采取改善工作氛围、提升职业认同感等措施，降低护士的组织沉默水平。

简介：摘要：手术室护士岗位胜任力是指能够促使手术室护士胜任其岗位工作并且在工作岗位上产生能与普通者区分开来的显著绩效而表现出的护理知识、技能以及自我形象、价值观、动机和特质等。2016年11月，国家卫计委制定《全国护理事业发展规划（2016—2020年）》，明确指出要建立以需求为导向，以岗位胜任力为核心的护士规范化培训制度，以提升护士专业素质和综合护理能力。低年资护士作为临床护理的后备力量，其能力是影响临床护理质量和医患关系的主要因素。本研究旨在通过调查手术室低年资护士岗位胜任力现状，并探讨其影响因素，为寻求科学、有效的护士培训模式提供参考依据，现报道如下。

简介：摘要目的探讨低年资护士规范化培训的实施及意义。方法选择我院2016年11月~2018年11月62名低年资护士作为本次研究对象，随机将其分为对照组与研究组，对照组给与常规护理模式培训，研究组在对照组基础上给与规范化培训，对比两组护士的培训效果。结果观察组护士护理差错、护理事故发生率分别是6.45%、0.0%，对照组分别是35.48%、9.68%，两组对比有显著差异（P＜0.05）；观察组护士的护理工作制度掌握评分、基本理论知识掌握评分、护理操作评分以及护理工作流程掌握评分均要显著高于对照组（P＜0.05）。结论为低年资护士实施规范化培训具有重要临床意义，可显著提高护士的专业能力与护理知识，减少护理差错，值得推广。

简介：急诊护理是研究急性创伤、慢性病急性发作以及急危重病人抢救和护理的一门新专科护理,急诊护士的急诊意识、判断能力、应急综合能力和护理技能水平,对提高抢救成功率、准确性和质量尤为重要.所以,培养高素质的急诊护理人员是实施急诊护理的保证,我科根据急诊专科的护理特点,有针对性地制定了培训计划,取得了良好的实际效果.

简介：摘要：目的：探讨低年资护士规范化培训的实施及意义。方法：选择我院 2016年 11月 ~2018年 11月 62名低年资护士作为本次研究对象，随机将其分为对照组与研究组，对照组给与常规护理模式培训，研究组在对照组基础上给与规范化培训，对比两组护士的培训效果。结果：观察组护士护理差错、护理事故发生率分别是 6.45%、 0.0%，对照组分别是 35.48%、 9.68%，两组对比有显著差异（ P＜ 0.05）；观察组护士的护理工作制度掌握评分、基本理论知识掌握评分、护理操作评分以及护理工作流程掌握评分均要显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：为低年资护士实施规范化培训具有重要临床意义，可显著提高护士的专业能力与护理知识，减少护理差错，值得推广。

简介：目的探讨风险管理在降低手术室低年资护士护理风险发生中的作用。方法对手术室低年资护士实施风险管理,主要包括成立风险管理培训及活动小组、建立导师制度、划分手术室护理风险事件等级、建立手术室护理风险督查制度等。了解风险管理前后低年资护士护理风险事件的发生情况。结果风险管理后低年资护士高风险和低风险护理事件发生率较风险管理前低,管理前后比较,差异均有统计学意义（P〈0.001）。结论实施风险管理可提高手术室低年资护士风险意识,从而降低护理风险事件的发生率。

简介：目的探讨工作坊模式在低年资护士培训中的效果。方法根据低年资护士的培训需求制订工作坊的内容,采用示范—练习-考核的工作坊模式对19名低年资（毕业后1～3年）护士进行培训。比较培训前后低年资护士综合能力及技能水平的差异。结果培训后低年资护士综合能力及技能水平均得到提高,培训前后比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。结论采用工作坊模式对低年资护士进行培训,有效地提高低年资护士学习的主观能动性及共同参与性,提高了低年资护士综合能力和技能水平。

简介：[摘要] 护士临床推理能力是岗位胜任力的重要核心能力之一。临床护士24小时陪护患者，及时准确判断患者病情并给与积极有效处理，对于发生潜在病情变化和危重患者而言尤为重要。本文基于文献回顾，对护士临床推理能力现状、反思性结果现况检验（OPT）教学模式进行介绍，以期为国内低年资护士临床推理能力的培训提供参考，提高低年资护士的护理临床思维能力，保障患者安全。

简介：目的了解低年资护士的工作满意度,找出相关因素,为培养护理人才提供保障。方法采用护士工作满意度评定量表,对146名工作5年内的低年资护士进行不记名方式问卷调查。结果护士满意度评定量表的8个因子中,对工资及福利、个人成长及发展满意度得分较低,分别为（3.18±1.36）分、（3.47±0.93）分,对工作负荷强度满意得分较高,为（3.79±0.98）分;不同年龄、工龄、学历、婚姻状况的护士,其满意度得分比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论低年资护士的工作满意度有待提高,建议改善低年资护士的工资及福利待遇,对其进行可行的职业规划,以促进个人成长及发展,分层次使用,提高其基本素质及专业能力。

简介：目的了解低年资护士的心理健康状况及影响因素，为促进低年资护士的管理和心理素质的培养提供依据。方法运用SCL-90对临床86例低年资护士进行测评。结果低年资护士SCL-90总均分、阳性项目数、躯体化因子及精神因子分与国内常模比较均无显著性差异（P〉0．05）；总分及其他因子分均低于国内常模，有显著性差异（P〈0．05）；多元线性回归显示用工性质可影响低年资护士的躯体化症状因子。结论低年资护士的心理健康状况总体上优于普通人群，所调查医院现行的管理体制对低年资护士心理健康没有产生不良影响；用工性质对低年资护士躯体健康状况有影响。

简介：【摘要】目的评价PDCA循环理论对低年资护士静脉穿刺技术的改善效果。方法：将2022年11月至2023年11月为研讨期限，将本科室毕业工作5年以内的低年资护士设为分析对象，人数共计30例，运用数字编号法实施组间划分（n=15），单号组：普通教学方法对护士的静脉穿刺工作进行有效管理；双号组：应用PDCA循环理论对本组护士的静脉穿刺工作进行有效管理，而后对比静脉穿刺成功率。结果：统计学评估后可知，双号组实施方案更具优异性，穿刺成功率显优单号组（P＜0.05）。结论：在本次实验中，有针对性的对PDCA循环理论在低年资护士静脉穿刺技术方面的影响价值展开分析研讨，旨在借助对比实验令其优势性尽显，结局所得明确，该项管理方案可有效提高低年资护士静脉穿刺成功率，为广大患者提供优质服务。

简介：为了培养ICU的高素质护理人才,我科2001年7月～2003年7月在轮转、院内进修、新调入的低年资护士中进行了股静脉置管专项技能操作带教方面的初步尝试,取得满意效果.现将带教方法及体会报告如下.

简介：目的探讨基于临床护理能力的低年资护士静脉留置针（简称留置针）培训的实践效果，以便提高低年资护士留置针理论知识和实践技能。方法成立培训小组，对本院238名临床低年资护士进行留置针培训前需求调查、留置针相关知识考核、留置针操作考核，依据护士需求及理论、技能方面存在问题设订培训目标，并通过理论授课、发放《静脉安全护理手册》及操作视频等方法进行理论及技能培训3个月。比较培训前后低年资护士静脉留置针理论相关知识合格率及留置针操作考核合格率。结果培训前后低年资护士留置针理论知识、留置针穿刺及维护知识、留置针健康教育知识合格率比较，均P〈0.01，差异有统计学意义，培训后合格率显著高于培训前；培训前后低年资护士静脉留置针操作考核合格率比较，P〈0.001，差异有统计学意义，培训后合格率显著高于培训前。结论基于临床护理能力的低年资护士静脉留置针培训有利于提高护士留置针理论知识和实践技能。

简介：【摘要】目的：探讨运用 SBAR沟通模式交班对低年资护士专业素养的影响，为有针对性的进行交班模式的改革提供临床依据。 方法：采取随机抽样的方法，选取 2017年后新入科的护士 12名，并将其分为：对照组 6名护士，每天采用常规交班方式，实验组 6名护士每天采用 SBAR沟通模式进行交班。 结果：对照组考核总成绩为 246分，实验组考核总成绩为 282分，两组间差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：每天采用 SBAR沟通模式进行交班对提高低年资护士专业素养效果明显。

简介：横向暴力是指在同一群体中的敌对行为。国内的研究很少涉及，但从国外文献来看，横向暴力和欺凌现象在护理专业中存在较为普遍，特别是在临床实习护生和低年资护士群体中心。因此，关注低年资护士群体经历横向暴力的情况并积极寻找一套科学有效的解决方法对稳定护士队伍、促进护理团队建设极其重要。笔者现将低年资护士经历横向暴力行为的原因及对策报道如下。

简介：摘要：目的： 探究 SBAR模式在肛肠外科低年资护士交接班中的应用效果。 方法： 对我院 肛肠外科 15 名低年资护士进行 SBAR模式 交接班培训，并将培训前 3 个月（ 2018 年 1-3 月）的 120 例住院患者设为对照组， 培训后 3 个月（ 2018 年 4-6 月）的 120 例住院患者设为观察组， 比较两组交接班效果评分及满意度。 结果： 对照组与 观察组交接班效果评分分别为（ 17.2±1.4 ）、（ 21.4±1.1 ）分， 比较 有 统计学差异（ P ＜ 0.05 ）；满意度分别为 84.2% 、 93.3% ， 比较 有 统计学差异（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 肛肠外科低年资护士应用 SBAR模式进行 交接班， 有利于 提高护士 交接班工作水平及患者满意度。

简介：【摘要】目的：评定在低年资护士静脉治疗培训中采用经验学习圈理论的应用价值。方法：选择医院在2021年1月至2022年1月期间低年资护士66名，按照随机数字表法进行分组，每组33名，对照组采用传统授课方式进行培训，观察组采用经验学习圈理论，将两组培训效果进行比较。结果：观察组理论考核成绩（96.36±2.01）分、操作考核成绩（93.45±3.44）分比对照组更高，P＜0.05。观察组激发自主学习激情（8.98±0.34）分、透彻的理解知识点（9.04±0.25）分、知识点掌握更牢固（9.01±0.45）分、发现与解决问题的能力增强（9.45±0.33）分、提高成就感评分（9.36±0.36）分比对照组更高，P＜0.05。结论：低年资护士静脉治疗培训中采用经验学习圈理论的效果显著，可以提高培训的整体效果，值得推广使用。