简介：有人认为中学可以取消少先队,因为少先队活动不受中学生的欢迎。也有不少少先队辅导员和少年科学研究学者认为中学不能取消少先队组织。到底少先队活动在中学生心目中占据什么位置,笔者在广州部分中学生中抽取样本92个人,都是初中一年级的队员。其中男队员29人,占13.5％,女队员63人占68.5％,他们参加所在学校少先队活动的密度为:

简介：摘要：伴随着乡村振兴战略的实施，农村教育水平显著提升，农村初中少先队工作也处于稳步推进之中。但受到基础水平、活动资源、固有观念等因素的影响，农村少先队活动开展现状不容乐观。基于此，文章简要分析农村少先队活动现存问题，重点从打造精品活动、健全辅导员队伍、挖掘多样化活动资源三大方面探究农村初中少先队活动问题的解决对策。

简介：摘要：少先队和共青团的衔接，是做好团队工作的本源性问题，而初中生处于心智成长并不成熟阶段，因此对少先队工作的认知依旧停留在初级水平，这十分不利于共青团的活动开展。针对这一情况，就需要少先队和共青团做好衔接工作，并通过引导来提高团队一体化，从而使初中学生能够适应共青团的活动理念。本文集中分析了少先队和共青团衔接的重要性，并集中指出了现阶段团队衔接中出现的问题。

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简介：摘要：少先队员是我们国家发展的根基，就如初升的太阳，是生命力的象征，也是我们伟大社会主义的未来建设者和继承人，是我们国家最先进力量的代表。少先队员的发展与进步，在当前素质教育要求的背景之下，不能仅仅是文化知识的进步，更应该是思想、表达等同步提高。但是少先队员们年纪小，我们再开展高效的少先队员教育时，应该充分的尊重少先队员们的特点，通过更多的活动来激发少先队员们积极主动的进步，最终让少先队组织教育的质量得到提升。在本文中，笔者将结合自身多年教学教育的经验，来简要的探讨如何利用少先队活动来推动整个少先队的组织教育质量。

简介：    摘要：初中阶段提升少先队仪式教育仍然非常重要，能够增强少先队员的荣誉感、组织归属感。学校少先队工作保持全面发展状态，有助于提升少先队仪式教育的有效性，稳固少先队的内容与功能，促使少年儿童的主体地位得到组中。在实践中围绕着少先队组织类仪式、少先队校本仪式、日常少先队礼仪开展教育工作可以产生更好的效果。少先队仪式教育的有效性的提升可以从完善组织类仪式教育内容，构建主题化的仪式教育活动，采用创新的仪式教育方法，重视少先队仪式教育过程的优化，加大日常礼仪训练力度等方面做起。

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简介：太阳染红青山碧野笑脸染醉（zuì）十月秋风火红的队旗在心头飞舞（wǔ）

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简介：问：少先队的作风是什么？答：少先队的作风是“诚实、勇敢、活泼、团结”。它是少先队员学习和生活应有的态度和行为。诚实就是说老实话、办老实事、做老实人，事事处处时时都要忠诚老实；勇敢就是不怕困难、不怕挫折、不怕危险，敢想、敢说、敢做，勇于革新创造；活泼就是朝气蓬勃，热情积极，性格开朗，具有机智灵活的创造精神和乐观主义精神；团结就是同心协力，遇事和大家商量，待人诚恳热情，乐于助人，尊重和关心他人。

简介：摘要：当前阶段，少先队活动的创新与升级各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。阶梯式成长激励体系的全面构建，能够激发少先队员的积极性和主动性，并且能够全面提升少先队员个人能力与道德素养。鉴于此，笔者在本文针对新时期有效创新少先队阶梯式成长激励体系的具体策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：摘要在最近几年来，学校相继开展了非常多的少先队活动，这些实践活动的开展都是形态各异的，深受到少先队的喜爱。但是，从目前的实际情况上看，在少先队活动的实际开展当中，少先队员在实际的参与中依旧存在着一些问题，是急需引导的，只有这样才能将少先队活动的价值和意义更好地展现出来。基于此，本文将以此为话题，对活动的引导对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：随着“双减”政策的出台，学校教育要减轻学生课业负担，全面提升学生的综合素质。在此背景下，初中少先队教育应与时俱进，做好“双减”政策的落地工作。但同时初中少先队教育也面临着一些挑战，面对挑战，初中少先队教育应抓住“双减”政策带来的机遇，遵循少先队教育规律，促进学生全面发展；加强实践活动教学，培养学生的创新意识和实践能力；探索家校协同育人新途径，提高少先队组织对家长、教师以及社会的吸引力。

简介：摘要：作为一个从儿童到成年身心发展的特殊群体，中学生应该提高对青年先锋的认识，青年先锋的活动应该更加积极。但是，关于大学青年先锋教育的现状，轻组和小组的现象比较普遍。本着共产主义青年团委员会的精神，即共产主义青年团组织必须做好小组的工作，自去年以来，黄岩实验学院联盟委员会一直以小组为主体、小组为核心和小组的思想为指导 重点加强高校青年先锋工作，探索团队凝聚力的融合，积极探索团队凝聚力的有效机制”

简介：摘要：由于共同的政治属性，在共青团与相关社会团体的关系版图中，共青团与少先队的关系是最密切、最密切、最清晰的。从共青团诞生之日起，党就把领导和带领少年儿童的任务交给了共青团。组织好、带领好、带领好少年儿童，已经成为共青团的一项基本任务和重要工作，成为共青团与少先队最明确的关系。在不同的历史时期，共青团领导少先队的方式和特点不同，团队关系也随着党在不同时期对团队工作的总体要求和期望而不断发展、深化和巩固。本文主要分析了初中少先队与共青团有效衔接的研究。

简介：摘要：在当下，劳动教学仍是德育热点问题，少先队校本课程研究和实践教学活动，是中学生基本教育实践活动的教育内容与主要教学活动部分，是培养少先队员全面发展、适应社会生活的关键组成部分，少先队校本课程和综合实际教学活动，对于促进青少年的性格形成、发展等方面起到了十分关键的作用。经过对少先队校本课程设计和综合实际教学活动的初探、调研、实际研究总结，使每位学生对自我、社会组织与大自然现象之间内在联系的总体了解和亲身经历，从而追求个人、社会组织和大自然现象之间的和谐、飞速地发展。

简介：摘要：在初中少先队管理工作中,为了坚决传达执行习近平主席同志总书记在全市教育会议中有关推进立德树人教育的基本各项任务,并仔细思索“教育什么人、怎么教育人、为谁教育人”的问题,本文紧密结合了初中少先队管理实际情况,从立德树人教育理念的基本内容出发,就其实施策略进行了总结。

简介：从少先队活动认同度方面来看，低年级学生往往从遵守学校的规范出发，参与活动的动机并不十分明确，而高年级学生则更倾向于从自身参与活动的目的、动机和情感体验出发，因此，低年级与高年级在活动的认同度上存在显著的差异。

简介：摘要：根据教育部发布的关于培养中少先队员责任感的规定，各学校已采取行动开展相关工作，以帮助少先队员增强在相关活动中的责任感。加入中国少年先锋队是值得骄傲的。少先队的精神值得称赞。他们应首当其冲，并为所有少先队员树立榜样。培养少先队员的责任心也离不开辅导员老师的见识，只有负责任的辅导员老师才能教出负责任的少先队员。从孩童时期开始培养责任意识，才能帮助他们在今后的成长道路上，养成正确的世界观、人生观、价值观。