简介：

简介：<正>培养学生的计算能力是小学数学教学的基本任务之一。我认为,计算教学的关键不是关注计算结果的正确与否,而更应该关注过程的训练到位与否。因此,计算教学中教师应突出学生的算理训练,从而提高学生的计算水平和能力。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的发展，小学生的数学教学越来越具有重要性，尤其是是小学计算教学，教师应该利用学生感兴趣的教学手段，教会学生学会、弄懂算理学习，实现对计算知识的熟练掌握，利用计算知识的有益性，开发学生的计算思维与逻辑，帮助学生获得更加的学习体验。本文主要探讨在新课程理念下，小学计算教学如何实现对学生的通算理教学等相关问题，希望可以推动小学不断拓宽计算知识，实现对小学生的有益进步推动。

简介：摘要：

简介：

简介：作为初中数学教师,在遇到的各种教学问题中最困扰我的一直是关于教学生如何计算,当然很多学生最头疼的数学问题也是有关计算,这些学生往往在计算上事倍功半,屡算屡错,而计算又是所有数学问题展开的最基本前提,久而久之,这些计算不好的学生变成为了数学困难户。我查阅了有关算理的资料后,发现大多算理与小学数学相关,基本查不到与初中数学相关的章节,于是想将一些个人对这个问题思考拿出抛砖引玉,望引起更多一线初中数学教师对这一块的重视。

简介：摘要：小学数学计算教学，算理是教学中的重中之重，帮助学生理解算理可以减少计算教学中的错误，提高学生的计算能力，分析能力和理解能力，借助直观教学可以把抽象的算理形象化、简单化，学生易于理解和接受。

简介：透彻理解算理是熟练掌握算法的前提，是提高学生计算能力的重要保证。感悟算理和掌握算法是计算教学的两大任务，算理是算法赖以成立的数学原理，是算法的理论依据，算法是解决问题的操作程序，是算理的提炼和概括，两者相辅相成。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要现阶段小学数学教学中比较普遍的做法是让学生反复练习计算法则,导致学生“掌握”水平常停留在机械模仿上。算理学习对培养学生数学能力的影响深远,只有让学生掌握计算方法和算理之间的内在联系,其创造灵感的火花才会自由绽放。

简介：【摘要】小学数学学科是小学阶段三门主课之一，是给学生进行理科科目学习奠定基础的关键学科，而计算能力更是小学阶段，学生所需要学习的关键技能。计算能力，不仅是学生进行数学学习的基本素质，而且是学生今后开展更深入数学学习的基本技能。近些年以来伴随着素质教育新课改的贯彻落实，老师对于学生的计算能力教学也有着更加深入的探索，有更加全面的认知，意识到了传统的教学模式和教学方法，并不能从根本上提升学生对于计算的学习深入程度以及提升学生的计算能力，为此现在需要将算理教学融入于计算教学之中，提升学生对于计算的感知力，最终提升学生的计算能力。

简介：摘要：运算能力是小学学生应当具有的数学基本学习能力，也是学生探索数学未知世界的基本工具。在课程内容多样性和多元化趋势发展过程中，教师不仅要重视解题思路和技能的训练上，也要让学生明白计算方法的依据和原理，只有把算法教学和算理教学融合在一起，才能全面培养学生的数学综合计算能力。

简介：

简介：摘要当前，小学数学教学忽视运算方法讲解和思维训练，致使学生的知识应用能力没有得到有效提升。在这一背景下，文章从运算角度切入，对小学数学中算理教学的策略进行探究，促进课程教学水平的提升。

简介：摘要：培育学生的核心素养是当前教育形式下的重点和核心点。在新的形势下，教师应在具体教学活动中，结合学生成长发展的需求，优化和调整初中生的教学实践活动。由于运算能力是核心素养要学习的最基本的能力，因而怎么培养初中生的运算能力成为当前教育亟待解决的问题。教师可以通过唤起初中生的学习热情，训练初中生良好的数学运算习惯，并教导初中生善于运用数学思想方法来达到培养初中生数学运算能力的目的。

简介：高考数学中，对运算能力的要求从刻意控制运算量逐渐转化为承认运算、直面运算的局面．这是由数学的学科特点决定的，因为只要研究数学问题，就无法避免数学运算．前几年，每年在考试说明中都强调控制运算量，但每年高考后，学生与老师们都有“运算量偏大”的体会，于是近年来，在考试说明中，干脆将运算求解能力列为高考必考的五大能力之一．无法避免的事实让它名正言顺地存在，更合情合理．

简介：摘要《数学课程标准（实验稿）》指出在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。