简介：摘要：“双减”背景下，每周1课时的少先队活动面临新局面和发展的新机遇。少先队活动课程教学要在课前、课中、课后三个阶段科学开展少先队活动设计、少先队活动教学、少先队活动评价，可以有效提高少先队活动课程教学质量。

简介：摘 要：在义务教育阶段，少先队活动课是所有少先队员必须要学习的一门活动课程，这门课程与学校教育中其他课程相互填充，相互辅助，相互成就，它核心是提高学生的基础性素养，在思维意识层面，践行合理性的教育和指引。而课后服务工作实践是连接学生生活和直接经验，展现对知识内化和了解完善的实践性工作，把两者融合起来，既符合双减背景下提质增效的本质要求，也能够协助学生在活动里综合加强学习素养，基于此，本文就在双减背景下，对有效融入策略进行探讨，并依托策略进行高效化的落实，以此完成双减教育目标的同时，促进学生综合能力的发展。

简介：摘要：新时期小学教育愈发重视学生德育工作，少先队活动是小学德育主要阵地，是引领小学生健康成长获得全面发展的重要教育活动。“双减”政策要求小学教育落实减负增效原则，缩减学生学业负担的同时提高教学效率，因此各个学校少先队组织应该与时俱进结合“双减”理念，积极转变自身教学观念和活动组织形式，充分利用各项文化资源，打造出适合学生发展且能够彰显教学特点的少先队活动，以助力学生健康成长。

简介：摘要：中国教育体系一直致力于培养青少年的全面发展和品德教育。然而，近年来，教育领域出台了一系列“双减”政策，旨在减轻学生课业负担，缓解教育竞争压力。这些政策直接影响了学生的学习和课外活动，包括少先队这一重要的青少年组织。政策的实施影响着少先队的活动设计和实施方式，引发了对如何在新形势下更好地组织和开展少先队活动的思考和探讨。

简介：摘要：随着“双减”政策的出台，学校教育要减轻学生课业负担，全面提升学生的综合素质。在此背景下，初中少先队教育应与时俱进，做好“双减”政策的落地工作。但同时初中少先队教育也面临着一些挑战，面对挑战，初中少先队教育应抓住“双减”政策带来的机遇，遵循少先队教育规律，促进学生全面发展；加强实践活动教学，培养学生的创新意识和实践能力；探索家校协同育人新途径，提高少先队组织对家长、教师以及社会的吸引力。

简介：摘要：2021年，《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》正式发布，要求全面加强新时代少先队工作，强化对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，引导少年儿童时刻准备着为共产主义事业而奋斗。同年，“双减”政策出台，在新时代红色育人背景下，少先队活动面临新的机遇与挑战。一方面，队员作业负担减轻，课外培训减少，为开展红色教育活动提供了充裕的时间和广阔的社会舞台；另一方面，如何有效利用好“双减”后的时间，将红色教育活动实践开展得有声有色，真正起到培根铸魂、促进队员全面发展的作用，还需要少先队组织和少先队工作者持续摸索活动的有效路径和具体实施策略。

简介：摘要:基于双减教育政策背景下,我们的少先队教育也迎来了新的改革,将双减政策融入到基础教育中,可以有效的促进学生全面发展,实现素质教育。在展开少先队教育过程中,可以不断加强学生的人格塑造,促进学生更好的全面发展。因此,本文将针对"双减"政策下少先队教育的机遇,挑战与发展策略展开进行探讨,现内容如下。

简介：摘要：双减政策的实施，使得少先队活动面临着新的挑战。为了更好地发挥少先队在培养青少年的社会主义核心价值观方面的作用，本文探讨了红色文化融入少先队活动的有效策略。研究发现，通过创新活动内容、建立与红色文化相关的活动项目以及加强红色文化教育等方式，可以有效地促进红色文化在少先队活动中的融入，并提升少先队员的红色文化素养。

简介：   摘要：随着“双减”政策的出台，少先队教育面临新的机遇与挑战。本文从政策背景出发，深入分析了“双减”政策对少先队教育的影响，探讨了少先队教育所面临的机遇和挑战，并提出了相应的发展路径。本研究旨在为“双减”政策

简介：摘要：当代少年儿童是强国一代，肩负着建设伟大祖国的历史使命。而少先队活动是学校德育工作的重要部分，是引领广大少年儿童健康成长、全面发展的重要活动。随着时代的变迁和社会的发展，我国教育体系正迎来一系列深刻的改革，其中“双减”政策成为当前教育领域的热点议题。在这一背景下，少先队活动作为学校与社区中不可或缺的一部分，逐渐凸显其在塑造青少年思想观念、培养社会主义接班人的重要作用。

简介：摘要：“双减”政策实施以来，减轻学生作业负担、课后服务以及校外培训负担成为社会关注的热点。其中，“双减”背景下的课后服务是其中一个重要组成部分。学校作为教育主体，应该立足于教育的本质，以学生的发展为中心，在课后服务中坚持“以生为本”的理念，让学生在课后服务中感受到学习的快乐，并以此提升学生的综合素质。而要真正实现这一目标，学校必须要在“双减”政策背景下结合自身实际情况，提高对课后服务工作重要性的认识，创新课后服务内容与形式，注重课后服务质量的提升与发展。

简介：摘要：小学生负担过重是长期教育中所面对的问题，与全面素质教育背道而驰。为减轻小学生的学习负担，中共中央办公厅和国务院出台并落实了“双减政策”，为保证政策的顺利进行，需进一步提高小学课后服务质量，特此制定此项目。该研究计划拟从小学课后服务现状调查、所存在的问题和提升策略三方面对“双减政策”下小学课后服务提升进行研究分析，通过结合国内外研究现状和发展动态来进一步对我国的小学课后服务提升提出看法和意见。

简介：  【摘要】现在学生的压力越来越大，教育的内卷越来越严重，学生之间进行无谓的比拼，相互竞争地增加学习的内容和学习的量，这种过度的竞争会严重的加剧学生的学习压力，迫使学生难以进行健康安心的成长，对于学生的成长和成才来说都是非常不利的。所以我国推出了双减政策，旨在减轻学生的压力，提高学生的学习效率，增强学生的学习效果。这一项政策很好的保护了学生的学习和成长，但是在许多的地区，这种双减政策落实的还并不是很完善，很多后续的服务建设没有跟上。本文就将具体探究“澄心”系列，利用课堂+课后的教学服务，努力助推双减政策减负增效的真正落实。

简介：摘要：在“双减”背景下，拓展资源，探索更丰富有效的课后服务新模式即推行“托管+拓展”的服务模式，推动学生在校期间掌握2项运动技能，1项艺术特长，促进全面发展；实现学生兴趣特长+德、智、体、美、劳全面发展，全面推进学校素质教育高质量发展。

简介：摘要：随着“双减”政策的出台，各地中小学校围绕课后延时服务项目的创设、管理模式的构建及其具体实施等进行了一系列实践探索，在不同程度上减轻了学生课业负担，丰富了校园生活，融洽了家校关系。然而，同时出现了一些有违“双减”基本精神的问题。基于此，对“双减”背景下小学课后服务优化策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：“双减”政策的出台是中央立足于国情、立足于教育发展和儿童成长的现实需要，是对《教育部办公厅关于做好2022年义务教育招生入学工作的通知》中“严格规范义务教育学校办学行为”相关要求的落实。“双减”政策的出台，对于促进教育公平、提升教育质量具有重要意义。基于此，本文旨在探索双减政策实施的有效途径，以期提高教学质量。

简介：摘要：2022年颁布双减政策，要求一线教学中，要为学生减轻学习负担，减轻学生的教育压力，减轻校外培训负担。在2017年教育部印发了做好初中生课后服务工作的指导意见政策，对中初中课后延时服务工作提出了明确的要求，本文针对于双减背景下初中课后延时服务提升质量与效率的问题展开，帮助校内课后服务的不同群体提升认知，构建校内课后服务平台，整合协同资源，建立多方面的治理机制，提升管理效率，针对现实的问题，提升政策执行效果。

简介：

简介：摘要：在双减政策施行后开展课后服务工作，不仅可为学生提供展示个人优势的机会，有效锻炼学生的各项能力，还能减轻家长的焦虑情绪。对于数学学科来说，教师应认识到开展课后服务工作的重要性，积极开展游戏化、生活化、融合化的课后服务工作，为学生提供展示个人优势、个人特点的舞台，帮助其消化、掌握更多的数学知识。

简介：摘要：在教学改革持续深入的背景下，利用传统文化中蕴含的民族精神和优良品质开展育人工作已经成为提升育人质量的重要内容。特别是在“双减”政策背景下，将地方传统文化融入于少先队社团明显丰富了少先队活动课程形式和内容。但是在实践教学中依然存在着多种客观因素影响着少先队社团课后活动效果。因此本文主要分析了地方传统文化与少先队社团课后活动的融合策略，促使学生在社团活动中可以充分感受地方传统文化的艺术魅力和生命力，为凸显传统文化对少先队员的教育作用创造便利条件。