简介:片段一师:孩子们,你们喜欢吃瓜吗?生:喜欢。师:都喜欢吃什么瓜呢?生1:我喜欢吃西瓜。师:为什么?生1:因为西瓜是甜甜的。师:哦,你是从西瓜的味道来说的,那你还可以这样说:'我喜欢吃甜甜的西瓜。'师:还可以怎样说?生2:我喜欢吃大大的西瓜。师:真棒,你是从西瓜的样子来说的。生3:我喜欢吃圆圆的西瓜。师:嗯,也很棒,也是从西瓜的形状样子来说的。生4:我喜欢吃又大又圆的西瓜。师:用了一个'又大又圆'的词语
简介:社会阶层之间的幸福感与公平感差异近年来取得了一批研究成果,但遗憾的是,缺乏对这两种主观感受的联立研究,在理论上也过多重视职业阶层而忽视了住房阶层的区分。为此,本文使用上海住户调查数据,研究城市住房阶层的幸福感与公平感差异。研究发现,虽然有产阶层的幸福感与公平感都要高于无产阶层,但他们内部存在异质性。不管是以产权净值现状还是以产权获得方式来进一步区分有产阶层,只有那些真正获益者才同时有更高的幸福感与公平感,而那些名义获益者虽有更高的幸福感却没有更高的公平感。研究还发现,在对两种感受的净解释力上,住房阶层基本上要高于职业阶层,这在经验层次上呼应了有关学者对正在形成的城市住房财产分层体系的担忧。
简介:摘要培养学生的数感是社会发展的需要。纵观当今的科学技术、人文社会、经济发展、生活变化各个方面,数学化已经成为一种强大的趋势,任何领域都离不开数学思想与方法的应用。