简介：

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简介：中日两国邦交正常化二十年来,在双方的共同努力下,在各个领域都获得了较大的发展,本文对当代中日教育交流进行了简要的论述。

简介：摘要：作为高中数学老师，立足于课堂教学实践，深度解读教材，同时结合校情以及学情，改变课堂教学方式，调动学生学习的积极性,启发学生思考，鼓励学生交流，促进数学核心素养的达成，最终实现不同的人在数学上有不同的发展。

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简介：磨合难对于留守孩子的教育,磨合难对于留守孩子的教育,安全难留守孩子由于父母不在家

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简介：教师资源是第一教育资源，教师资源配置均衡化是买现义务教百公平的必然条件，义务教育教师交流制度是均衡配置教育资源的重要途径。2010年7月29目，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》正式发布，明确提出“要推进义务教育均衡发展”，“实行县（区）域内教师、校长交流制度”。《纲要》的发布意味着从国家层面明确提出了实行义务教育教师交流制度的要求。三年来，全国多个省份出台了相关交流办法和制度，实施现状如何？遇到的问题都有哪些？这些都是本期要讨论的内容。

简介：一、相关利益主体目标不一致，对教师城乡交流态度矛盾我国中小学教师城乡交流以城市优质教师与农村一般教师之间的定期互换为主要形式。国家希望通过教师城乡交流制度实现城乡教育均衡发展，但国家的总体目标与地方教育行政部门、城乡中小学校以及教师个人的目标常常存在偏差。对地方教育行政部门来说，因为工作业绩的原因而较为关注本地区学校的整体升学率问题。

简介：随着全球化进程的推进，21世纪的我们面对的不再是单一的一个国家或民族，而是地球全体的国家和民族，了解并掌握他国文化知识，具备跨文化交流的能力显得尤为重要。本文将以跨文化交流中出现的问题为研究对象，探究日语教育过程中的应对和解决的方法。

简介：300年前一个著名的英国作家说过，如果你想更好地了解世界的话，你不应该把自己锁在这个房间里面，你应该出去了解世界——你身边的这个世界。今天，世界经济科技快速发展，国际竞争日趋激烈，国家竞争力的核心就是教育和人力资源开发。经济的国际化发展引发了对人才同际化的需求，人才国际化的需求带来教育的国际化发展。教育国际化成为21世界教育发展的重要主题之一。

简介：闽台教育交流合作为海峡西岸经济区的建设和发展提供重要的人才支撑。随着网络信息技术的发展,网络文化与思政教育相结合顺应时代潮流。针对闽台教育交流的大背景以及网络文化的特点,闽台教育交流合作下网络思政教育面临的机遇与挑战,就如何加强闽台教育交流下的网络思政教育发展提出具体对策：加强师资队伍建设、创新教学培养模式和加强赴台学习期间的思想政治教育。

简介：中美教育交流与合作作为一种现实存在的社会活动,我们可以从其主体、目的、内容、条件与方式五方面进行现状分析,以增进大家对这一活动的现实情况进行全面深入的了解,从而使我国教育积极有效地适应并推进教育全球化的进程.

简介：随着全球化、信息化时代的来临，加强国际间的教育交流与合作已经成为国际社会的广泛共识，教育事业的发展已成为我国经济发展、构建和谐社会与民族复兴的关键所在。

简介：中非有着悠久的交往历史,新中国成立后,中国与非洲各国在政治、经济与文化等方面的交流更加密切。在教育领域,中非开展了一系列的合作与交流活动,如教育高层互访、互换留学生、中非校际合作、派遣援非教师与创办非洲研究机构等。在此背景下,文章回顾了中非高等教育交流的历史发展,介绍了新中国成立以来中非高等教育合作与交流的形式与内容,分析了中非高等教育交流存在的问题并提出了建设性意见。

简介：中美教育交流与合作始于19世纪30年代.按照交流与合作的历史进程和发展特征,将两国教育交流与合作划分为六个时期,即建国前的萌芽期、初步发展期、高峰期、整顿期和建国后的中断期与恢复发展期.从历史分期可以看出,由于社会形态的更迭和政治文化因素的影响,中美教育交流与合作呈现发展的不确定性,但中美教育交流与合作是相互影响融合的.文化多样性发展是两国教育交流与合作的基础,国家的稳定与繁荣是教育交流与合作正常发展的保证.

简介：几年前，福建省成立了中国海峡人才市场，以“建成中国东南地区的人才集散地和人才信息中心”为目标，旨在充分发挥福建的侨台优势，为台企提供快捷、优质、高效的人才人事服务，并推进海峡两岸各类人才交流。2002年，福建有关部门共组织了150个闽台交流项目，其中，台湾来闽交流、参访达到43．28万人次，福建赴台交流263批2552人次。

简介：随着全球化、信息化时代的来临，加强国际间的教育交流与合作已经成为国际社会的广泛共识，教育事业的发展已成为我国经济发展，构建和谐社会与民族复兴的关键所在，面对新的形势，为了坚定不移地贯彻落实“走出去”的战略，

简介：摘要：留守儿童的教育在农村小学当中历来都是比较棘手的问题，由于家庭教育的缺失，这些孩子在性格、认知、感情等方面或多或少都存在一定的问题，尤其是亲情教育方面的问题尤为突出。本文就农村小学留守儿童的情景教育，以小班额教育为主体，从强化学生沟通交流，消除学生心理芥蒂等角度提出了教学改进的策略。

简介：摘要：对人类而言，语言可以帮助我们了解与自己相关的问题，也是我们进行教育、传播文化的重要方式。语言也是很重要的一项生活技能，是我们不可以缺失的一项能力。在教育见实习中，我发现小班幼儿特别容易出现语言障碍。而教育和语言交流是密切相关的。良好的教育能够帮助幼儿克服语言障碍，幼儿出现语言障碍时，如果此时能及时加以教育引导，必然会对克服语言交流障碍产生帮助。