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“思考交流”----回归教育本源

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摘要摘要：作为高中数学老师，立足于课堂教学实践，深度解读教材，同时结合校情以及学情，改变课堂教学方式，调动学生学习的积极性,启发学生思考，鼓励学生交流，促进数学核心素养的达成，最终实现不同的人在数学上有不同的发展。

DOI zdln33p2jl/6390240

作者袁海宏

机构地区岐山县蔡家坡高级中学陕西岐山 722400

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词高中数学思考交流课堂教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）