简介：一、引言学校的内涵建设，首先要提升的是师资队伍建设，而最终要提升的是学生的品质。如何提升中职学生的品质，成为学校各项工作开展的重要参考因素。全员育人行动，其含义包括“全员参与，面向全体，全方位育人”。这个方案的可执行性，是决定全员育人行动能否成功的关键，也是提升中职学生品质的重要保证。学校形成这个长效机制后，

简介：摘要：技工院校在我国教育体系中占据着重要的地位，技工院校培养了大量的技术型人才，对于促进我国的经济发展，增加就业，促进我国经济结构转型以及经济高质量发展具有重要的作用。技工院校的教育水平不一，在对学校学生的技能提升方面关注度不够，因此，技能提升行动有其进行的必要性。技工院校开展技能提升行动能够提升学校学生的专业实践能力以及动手能力，对于学生的发展以及国家经济的发展具有重要意义。技工院校技能提升行动开展以来，各学校情况不同，本文将从技工院校开展技能提升行动的开展现状出发，发现一些技工院校技能提升行动的不足，并提出解决策略。

简介：摘要：在产业革新、生产力提高需求不断增大的当下，保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾成为高质量发展的重要保障。《职业技能提升行动方案》的实施旨在解决当下发展不够充分、劳动力没有得到充分利用的状况，但在职业技能培训的实施过程中仍然遇到群众接受度不足、基础差异较大、发展方向趋同等若干问题，阻碍这一方案充分发挥作用。为缓解这一矛盾，亟需采取加强宣传、引进人才、因地制宜等手段继续推进方案的施行。

简介：行动学习法是对以往经验的总结与反思,并在反思中获得经验,求得发展的方法。它既是构建学习型组织的可行方法,也是提升干部执行力的有效途径。干部执行力是一种综合能力,能够通过培养来提升。行动学习法通过群策群力的团队合作模式对实际问题进行深入探析,并经过讨论、反思、质疑后,制定解决问题的方案,然后付诸实施,在整个过程中可以不断提升干部执行力。正确运用行动学习法,不仅可以改善干部知识结构,也可以提升团队合作能力以及干部对政策理论的理解力。

简介：摘要：根据国家发布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》其中关于加强职业指导以及就业服务的指示以及关于拓展毕业生就业渠道的指导精神，很好地调动了学生以及社会各界的劳动者对职业技能需学习的积极性，基于此，树立提升职业技能培养的意识，是当前至关重要的工作。

简介：    摘要： 本文探讨了提升学前教育质量的行动路径。需要完善教学模式,包括丰富教学手段、创新教学策略、优化教学资源等。应当应用多媒体情境,组织绘本阅读活动,以激发幼儿的学习兴趣,培养他们的语言能力和审美素养。需要建立科学合理的评价机制,采取多元化的评价方式,注重过程性和发展性评价,推动幼儿的全面发展。通过系统的教学模式改革、多媒体教学应用和评价机制优化,学前教育质量将得到全面提升,为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

简介：摘要：当今社会，随着家庭结构的变迁和教育观念的更新，幼儿生活自理能力的培养显得愈发重要。特别是对于小班幼儿来说，这一阶段的自理能力教育不仅关乎幼儿个体的成长发展，更是为其未来融入社会、形成独立人格奠定坚实基础的关键时期。因此，如何有效提升小班幼儿的生活自理能力，成为幼儿教育工作者和家长共同关注的焦点。本文结合理论与实践，从多个维度出发，全面分析影响小班幼儿生活自理能力提升的因素，并在此基础上提出具有针对性的教育策略，以期能够帮助更多的幼儿教育工作者和家长更好地理解和支持幼儿的生活自理能力发展，从而共同促进幼儿的全面成长和进步。

简介：在社会急剧变革、教育飞速发展的时代,如何使学校这一学习型组织更好地履行自己的职能,使教师这一知识型群体保持不衰的内在活力,是一个世界性议题。尝试探索这一问题的努力使我们走到了一起,共同进行“中英合作学校改进”项目。这一项目由清华大学教育研究所、北京师范大学教育学院、英国曼彻斯特大学教育学院与中国的8所普通中小学合作,于2003

简介：

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简介：一、可持续教育领导力的多元内涵可持续教育领导力的概念是2003年由美国波士顿大学的哈格里夫斯和芬克正式提出，他们认为可持续领导力是一种广布的和持续的能力，注重责任的分担，而不是滥用人力、财力、物力，避免对周围教育造成负面影响。目前，学界对可持续教育领导力的研究并不多，对可持续教育领导力的内涵与外延也没有达成共识，呈现出多维视角。

简介：教育领导力应遵循可持续发展的原则，以可持续发展理论来进行构建。公正领导是可持续教育领导力的伦理诉求，应让每一位教师都拥有施展才华的机会，让每一个学生都享有平等接受教育的权利；延续领导是可持续教育领导力的核心理念，需要正确处理好代际领导、跨代领导以及延续领导培育的问题；共同领导是可持续教育领导力的坚强后盾，必须培育校长的团队领导力，打造教师的专业领导力和挖掘学生的潜在领导力。可持续教育领导力是一种尊重过去、基于现在、面向未来的动态发展性领导力。有助于推动学校的可持续改进。

简介：摘要：幼儿教育中想要促进幼儿认知能力的提高需要家长的全力配合，其中亲子教育能够辅佐幼儿教育取得更好的成果。

简介：摘要：近年来，随着我国经济水平的提高，对于各方面职业技能人才也有了更高的要求，因此提升各职业人才技能成为当前发展的重要内容。以广西职业技能提升行动过程为例，其在技能提升的过程中还存在诸多问题，这些问题导致职业技能提升行动受到了影响，进而影响广西职业技能人才培养计划，对于提升广西综合职业技能的发展有着严重影响。基于此，针对广西职业技能提升过程中存在的问题进行分析，非常有必要，通过发现问题进而找出解决办法，从而保证广西职业技能人才培养能够稳步进行。

简介：从“读万卷书不如行万里路”到“实践是检验真理的唯一标准”，千百年来，人们一直肯定行动的正面意义，并听从它的引领趋向一种积极进取的人生。

简介：摘 要：在我国的经济发展建设过程中，要确保水利工程的长期稳定运行以及质量安全，就需要在进行该项工程的建设过程中，务必要做到严格的控制与监管。与此同时，还需要抓住在进行该项工程建设时的重点环节、关键节点、重要时段，做好这些环节的质量安全的管控，同时还需要保证多个参建企业的管理到位、制度到位、监督到位、责任到位。

简介：【摘要】 幼儿教师在开展教育活动中普遍会面临所学理论知识与实践活动相脱节的问题，行动导向法所蕴含的“以能力为本位，以实践为导向”的内涵有效解决只注重知识“输入”忽视行动力与能力的“输出”的难题。幼儿教师教学能力的提升在STEM行动导向教育理念中具有很大意义。幼儿园是STEM教育理念开展的主要基地，STEM教育的质量在于教师的STEM教育的意识。深入探析基于行动导向下的STEM教育理念在幼儿教师实践中的可行性，并制定相关策略，有助于幼儿教师STEM实践知识的持续积累与不断提升。

简介：摘要：本文从幼儿文化认同的概念入手，阐述了幼儿文化认同的内涵和特点，以及幼儿文化认同的意义和价值。接着，介绍了体验式主题活动在提升幼儿文化认同方面的应用，分析了其优势和可行性。最后，提出了开展体验式主题活动提升幼儿文化认同的具体行动方案。

简介：摘要:幼儿园班级环境是影响幼儿学习发展的重要条件，所以在幼儿教育阶段不仅需要对教育内容、教育方法等方面进行优化创新，还需要加强对班级环境的关注度，能够根据幼儿的学习内容、发展需求及实际情况对现有的班级环境进行优化改善，充分利用班级环境所含有的教育资源，突显班级环境的创设作用，有效对幼儿的能力、思想行为等方面进行教育引导，促进幼儿身心健康成长。

简介：摘要：近年来，随着信息技术的不断发展，中职计算机专业学生的学习力提升问题日益受到关注。本文旨在针对中职计算机专业学生学习力提升的问题，探讨相应的解决措施。