简介：一、引言学校的内涵建设，首先要提升的是师资队伍建设，而最终要提升的是学生的品质。如何提升中职学生的品质，成为学校各项工作开展的重要参考因素。全员育人行动，其含义包括“全员参与，面向全体，全方位育人”。这个方案的可执行性，是决定全员育人行动能否成功的关键，也是提升中职学生品质的重要保证。学校形成这个长效机制后，

简介：2017年是深圳＂城市质量提升年＂,＂全面提升规划建设水平＂是深圳市委六届五次全会中明确的十大重点工作方向之一。为了落实全会精神,深圳市住房和建设局全面启动了＂提升建设工程质量＂行动。

简介：摘要：技工院校在我国教育体系中占据着重要的地位，技工院校培养了大量的技术型人才，对于促进我国的经济发展，增加就业，促进我国经济结构转型以及经济高质量发展具有重要的作用。技工院校的教育水平不一，在对学校学生的技能提升方面关注度不够，因此，技能提升行动有其进行的必要性。技工院校开展技能提升行动能够提升学校学生的专业实践能力以及动手能力，对于学生的发展以及国家经济的发展具有重要意义。技工院校技能提升行动开展以来，各学校情况不同，本文将从技工院校开展技能提升行动的开展现状出发，发现一些技工院校技能提升行动的不足，并提出解决策略。

简介：摘要：在产业革新、生产力提高需求不断增大的当下，保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾成为高质量发展的重要保障。《职业技能提升行动方案》的实施旨在解决当下发展不够充分、劳动力没有得到充分利用的状况，但在职业技能培训的实施过程中仍然遇到群众接受度不足、基础差异较大、发展方向趋同等若干问题，阻碍这一方案充分发挥作用。为缓解这一矛盾，亟需采取加强宣传、引进人才、因地制宜等手段继续推进方案的施行。

简介：摘要：耕地是农业生产的基础，关系到农业经济的可持续发展[1]，也是实现现代农业绿色发展和保障农产品质量安全的根本。安徽省太湖县农业部门按照“十三五”规划提出的“藏粮于地，藏粮于技”战略，正在开展化肥使用量零增长行动、耕地保护与质量提升活动以及耕地质量监测评价工作。通过推广耕地保护与质量提升项目，大大改善了农田的水土保持和土壤状况，以进一步促进太湖县耕地保护与质量提升。

简介：行动学习法是对以往经验的总结与反思,并在反思中获得经验,求得发展的方法。它既是构建学习型组织的可行方法,也是提升干部执行力的有效途径。干部执行力是一种综合能力,能够通过培养来提升。行动学习法通过群策群力的团队合作模式对实际问题进行深入探析,并经过讨论、反思、质疑后,制定解决问题的方案,然后付诸实施,在整个过程中可以不断提升干部执行力。正确运用行动学习法,不仅可以改善干部知识结构,也可以提升团队合作能力以及干部对政策理论的理解力。

简介：全国各地开展节俭养德活动2014年5月底，中宣部、国家发改委发出开展节俭养德全民节约行动的通知。要求深入进行节俭节约宣传教育，广泛开展多种形式的节俭节约实践活动，营造厉行节约、拒绝浪费的浓厚氛围。笔者认为，这是非常重要，也是非常及时的。中国的经济总量位居世界第二，但是中国游客在国外未能得到应有的尊重，主要还是国民软实力、国家软实力不强的问题。

简介：摘要：根据国家发布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》其中关于加强职业指导以及就业服务的指示以及关于拓展毕业生就业渠道的指导精神，很好地调动了学生以及社会各界的劳动者对职业技能需学习的积极性，基于此，树立提升职业技能培养的意识，是当前至关重要的工作。

简介：摘要：质量体系认证是一种通用的质量管理方法，是促进世界经济和社会发展的贸易便利化的专用工具。它具有“传递信任、服务发展”的本质特征，被称为质量控制的“正规医疗证书”、市场经济体系的“个人信用”和进出口贸易的“通行证”。在小微企业可持续发展的某一环节，以验证为突破口，具体指导其建立和运行科学、合理、高效的质量认证体系，可以帮助企业快速、更好地挖掘推广导向，合理促进企业质量管理水平和发展潜力的提高。

简介：    摘要： 本文探讨了提升学前教育质量的行动路径。需要完善教学模式,包括丰富教学手段、创新教学策略、优化教学资源等。应当应用多媒体情境,组织绘本阅读活动,以激发幼儿的学习兴趣,培养他们的语言能力和审美素养。需要建立科学合理的评价机制,采取多元化的评价方式,注重过程性和发展性评价,推动幼儿的全面发展。通过系统的教学模式改革、多媒体教学应用和评价机制优化,学前教育质量将得到全面提升,为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

简介：摘要：当今社会，随着家庭结构的变迁和教育观念的更新，幼儿生活自理能力的培养显得愈发重要。特别是对于小班幼儿来说，这一阶段的自理能力教育不仅关乎幼儿个体的成长发展，更是为其未来融入社会、形成独立人格奠定坚实基础的关键时期。因此，如何有效提升小班幼儿的生活自理能力，成为幼儿教育工作者和家长共同关注的焦点。本文结合理论与实践，从多个维度出发，全面分析影响小班幼儿生活自理能力提升的因素，并在此基础上提出具有针对性的教育策略，以期能够帮助更多的幼儿教育工作者和家长更好地理解和支持幼儿的生活自理能力发展，从而共同促进幼儿的全面成长和进步。

简介：筷子是中国人发明的，虽然不在“四大发明”之列，但3000多年前中国人就开始使用筷子了。

简介：在社会急剧变革、教育飞速发展的时代,如何使学校这一学习型组织更好地履行自己的职能,使教师这一知识型群体保持不衰的内在活力,是一个世界性议题。尝试探索这一问题的努力使我们走到了一起,共同进行“中英合作学校改进”项目。这一项目由清华大学教育研究所、北京师范大学教育学院、英国曼彻斯特大学教育学院与中国的8所普通中小学合作,于2003

简介：摘要：随着时代的进步，电能成为各行业发展的基础能源。近年来社会对电能需求量日益增加，发电厂发展迅猛，煤炭等锅炉燃料价格不断上涨。要想保证发电厂经济效益，实现发电厂持续发展，必须加强发电成本控制，燃料管理是降低锅炉运行的主要手段。锅炉在发电厂运行中发挥重要的作用，锅炉运行中必须重视加强燃料管理。目前发电厂锅炉运行中燃料管理存在许多问题，如入炉煤质管理差等，导致发电厂生产中锅炉运行可靠性下降，对发电厂锅炉运行中燃料管理研究具有现实意义。

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简介：摘要从2014年起，我市通过工程质量两年治理行动，在进一步规范建筑市场秩序，落实工程建设五方主体项目负责人质量终生责任，遏制建筑施工违法发包、转包、违法分包及挂靠等违法行为中取得了一定的成效。2017年，住房城乡建设部决定用三年左右时间在全国开展工程质量安全提升行动，进一步提升工程质量安全水平，在巩固工程质量治理两年行动成果的基础上，围绕“落实主体责任”和“强化政府监管”两个重点，提出了4项重点任务。

简介：一、可持续教育领导力的多元内涵可持续教育领导力的概念是2003年由美国波士顿大学的哈格里夫斯和芬克正式提出，他们认为可持续领导力是一种广布的和持续的能力，注重责任的分担，而不是滥用人力、财力、物力，避免对周围教育造成负面影响。目前，学界对可持续教育领导力的研究并不多，对可持续教育领导力的内涵与外延也没有达成共识，呈现出多维视角。

简介：教育领导力应遵循可持续发展的原则，以可持续发展理论来进行构建。公正领导是可持续教育领导力的伦理诉求，应让每一位教师都拥有施展才华的机会，让每一个学生都享有平等接受教育的权利；延续领导是可持续教育领导力的核心理念，需要正确处理好代际领导、跨代领导以及延续领导培育的问题；共同领导是可持续教育领导力的坚强后盾，必须培育校长的团队领导力，打造教师的专业领导力和挖掘学生的潜在领导力。可持续教育领导力是一种尊重过去、基于现在、面向未来的动态发展性领导力。有助于推动学校的可持续改进。

简介：摘要日照供电公司落实以客户为导向的大服务工作机制，积极实施营销创新工程，推行精益化管理、标准化建设，提升内部质量管控和外部客户应答能力，实现总体供电服务水平提升。