简介：问：现在我们学校使用的是学案式的教学方法，但是我总是不得要领，学生展示也很混乱，小组回答问题只是几个学生回答或者照本宣科，效果不佳，但是这又是教育局规定的，如何既能用学案式又能让学生真正学好英语呢？

简介：从1993年英语辅导报正式创刊至今,在通化这个东北的边陲小城,包天仁将一张外观朴素的英语辅导类周报,办成了一张全国知名的报纸。如今,这张报纸的发行量已高达350万份,加上

简介：2004年是我国新一轮基础教育课程改革的关健一年,2005年新《国家英语课程标准》将正式颁布布实施。在即将到来的一年半时间里,外语界教育工作者将为新标准的付诸实施献计献策,为新的外语教改贡献力量。我们始终认为国中的我语教育教学改革要坚持学习、借鉴、继承、创新的道路。在这条道路上,既包含着广大科研人员、教育工作者对于国外及传统外语教学成果的成功应用,同时也存在着许多误区。为此,为了探索符合中国国情、学情、教情的外语教育教学理论体系,本刊编辑部从2004年第1期起设立“名家访谈”栏目,采访我国外语界资深教育、教学法专家。首期访谈是由国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、通化师范学院院长包天仁教授采访我国鞒名外语教学法专家北京师范大学马俊明教授。

简介：遵循教育规律和人才成长规律、深化教育教学改革、创新教育教学方法的举措是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》提出的改革要求。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出了深化教育领域综合改革。涉及外语教育方面的改革与创新已箭在弦上。随着课程改革的进一步深入和一些省份酝酿的高考改革的声音陆续披露，英语又成为今年的热门词汇。与其说是热，不如说英语已经处在风口浪尖上，关于英语的奇谈怪论也比以往有所增多。有人提出小学取消英语教学；有人认定国人没有学好汉语是英语的错。否定英语是出于什么原因？人们对英语的非难为什么多了起来？最近教育部出台的考试招生改革总体方案，提出外语科目不在统一高考时举行，实行社会化，一年多考等改革，由学生自主选择时间和次数。这些对外语的“处理”办法是否科学、合理和可行？英语教学界需要澄清这些模糊认识。为此，本刊编辑部特邀请英语辅导报社社长兼总编、《基础教育外语教学研究》主编、语文学习报社社长兼总编、《语文教学研究》副主编、国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长包天仁教授，针对英语教学的热点问题展开讨论，以便能唤起广大英语教师的批判性思维。

简介：【Mediach．com】20世纪80年代中叶起，随着经济的复苏和国民生活水平的提高，我国的传媒界开始活跃起来。媒体朝着多样性发展，对于人们来说，传媒已经不再仅仅是国家舆论工具，它可以成为自己生活的一个实在的部分。例如《英语辅导报》的出现。

简介：（三）前行：行业洗牌风雨欲来，天仁一定能站得住。传媒界并非一马平川，随着经济、科技的变化，传媒作为市场的一面镜子多多少少都受到了经济环境的影响。在面对大浪冲击之时，天仁报业集团该如何面对各方压力和挑战？

简介：英语“四位一体”教学法（TheEnglish“Four—in—One”TeachingApproach）是包天仁教授于上世纪八十年代始创的英语外语教学法，经历了二十余载的实验、研究，并通过十三轮全国范围内的实验研究和推广，现已发展成为一套遵循外语教学规律，符合中国国情、教情和学情的英语外语教学法体系。

简介：英语“四位一体”教学法（TheEnglish“Four—in—One”TeachingApproach）是包天仁教授于上世纪八十年代始创的英讲外语教学法，经历了二十余载的实验、研究，并通过十三轮全国范围内的实验研究和推广，现已发展成为一套遵循外语教学规律．

简介：我的小孩快4岁了，牙齿咬合不好，呈“地包天”。我一直想寻找办法给他矫正。该怎样矫正？什么时候矫正？到哪里矫正？

简介：上世纪八十年代，上海书店出版社影印出版了一批晚清至民国时期的期刊，一些重要的期刊几乎都予以了再现，其好处是保存了重要的期刊史料，其中尤以《绣像小说》、《新小说》、《月月小说》、《小说林》晚清四大小说期刊最为珍贵，毕竟历经了百年，原版期刊能全套完整统章回小说的叙述方式，结合新闻采访，也写了一些新现象和新观念，留下一份民国早期上海民俗的资料。

简介：老鼠靠借债办了多家企业。它被称为动物世界的企业家，大家部知道，老鼠其实自己没有钱，靠借巨债办起了企业。它的企业由于经营不善而入不敷出，老鼠就靠借债来弥补亏空。老鼠脸皮变得奇厚无比。它东骗一回，西骗一回．为大家所不齿。

简介：本次会议是How系列丛书的编辑研讨会，也相当于是一个编委筹备会。系列丛书包括如何（怎样）教和如何（怎样）学英语，如何教英语是从教师的角度出发，而如何学是从学生的角度出发，是英语“四位一体”教学法的补充材料。系列丛书要继承中国几百年来的语言教学成果，我们是想先从教师如何教的角度来促进学生如何学的理性转变，是对语言教学理论和实践的总结，但略侧重于实践方面的内容。这套系列丛书可能有50至100本，今天仅仅是一个开头。今天请来的是英语教研员和一线教师，出版系列丛书的想法由来已久，由英语“四位一体”教法所具体操作。

简介：二、英语“四位一体”教学法显著特点与信念：注重语言知识的外语教学李：英语“四位一体”教学法注重语言基础，是注重“双基”、以学得为主的教学法，那么在“学以致用”这方面它的基本理念是什么？

简介：康医生：我女儿小雪出牙的时候,我就觉得不对劲,后来再大一点她的牙齿都出齐了,问题就发现了,她的牙齿下颌要比上颌出来一点,我很纳闷,不知道应不应该去矫正一下？朱女士朱女士：你好!反颌俗称＂地包天＂,是口腔门诊常见的一种错颌畸形。很多家长认为孩子“地包天”不用治疗，换牙后就好了。那么“地包天”究竟需不需要治疗？什么时候治疗才是最佳时机呢？

简介：李：既然重视语言知识，就必然涉及对语言知识的解读。对语言知识主要有两种区分：第一种，内在知识（implicitknowledge，tacitknowledge，intuitiveknowledge）和外显知识（explicitknowledge），内在知识指人们直觉地拥有的、可以显示出来的，但是他们自己又不能够清楚说出来的知识。内在知识与可以清楚用言辞表达出来的外显知识相对。第二种，陈述性知识（declarativeknowledge．factualknowledge）和过程性知识（pmceduralknowledge）。英语“四位一体”教学法的语言知识观是什么？

简介：六、英语“四位一体”教学法显著特征与信念：领悟语言环境的外语教学李：国外有学者把二语习得理论划分为行为主义（behaviorism）和心灵主义（mentalism）两大流派。其实内部派别很多，各派别都对语言环境有不同的解读。外语教学条件下的语言环境有什么特点？

简介：三、英语“四位一体”教学法的显著特点与信念：聚焦语言形式的外语教学李：讲到词汇教学和语法教学，就涉及到下一个专题，即聚焦语言形式的外语教学。聚焦语言形式就是form—focused，有时也称作形式中心教学。沿着历史轨迹看，从语法翻译法到听说法，都没有忽略语言形式。上世纪70年代后，随着交际法的出现，功能、意念等作为教学重点，形为意先、形为意用的思想是否过时？

简介：自上世纪80年代初诞生以来，英语“四位一体”教学法被认为是立足中国，放眼世界的教学法，是中国人自己的英语外语（TEFL）教学法。那么这一教法有哪些特点？如何与中国的实践密切结合起来？外语教师如何操作以及为一系列有关中国外语教育的根本问题寻求答案，这些因素编织成了这次访谈的主线。经过多年的发展，英语“四位一体”教学法早已超出方法论层次，在实践论和本体论这两个层次上也有所突破，尤其是本体论层次上有两个核心的问题：第一个问题是语言的本质，

简介：四、英语“四位一体”教学法显著特征与信念：提高语言技能的外语教学李：我国《普通高中英语课程标准（实验）》（以下称课标）中界定语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；语言技能包括听、说、读、写四项技能。在英语“四位一体”教学法中为什么提倡“五技并举”？

简介：5．英语“四位一体”教学法显著特征与信念：培育语言素养的外语教学李：语言素养英语叫做languagefaculty或facultyoflanguage。它按照字面意思可以是一种自然的能力（anaturalability），还可以是特别的技能（aparticularskill）。在英语“四位一体”教学法的理念中，语言素养的确切含义是什么？