简介：随着旅游业的高速发展,人们对旅游服务人员的要求越来越多。旅游服务人员职业素养的高低成为未来行业竞争中的重要因素之一。旅游心理学对加强旅游服务人员的心理素质,提升服务技巧具有很强的指导性。文章从旅游心理学课程的重要性着手,分析了传统教学法的弊端,提出了相对应的教学改革创新思路,并对改革课程进行了教学反思。

简介：摘要：专业课程与思政课程相融合是当前时代背景下对高职教育提出的新的教学改革要求。“旅游心理学”是高职院校旅游管理等专业的必修课程之一，旅游心理学是一门应用型的学科，课程内容较多，涉及范围较广，思政元素散落在教学内容的各个方面，而要想实现旅游心理学课程思政教学改革的成功，就需要教师深耕教学内容，梳理课程体系，探寻思政元素，重新整合教学内容，促进旅游心理学与思想政治教育的同向同行，不仅要发挥旅游心理学的“教书”功能，更要发挥其“育人”价值，促进学生向上向善发展。

简介：[摘要]《旅游心理学》是目前旅游管理专业的一门非常重要的专业课程，该课程涉及理论广泛，涵盖多门学科，对于从事旅游从业人员来说具有很强的实用性。本文针对目前教学中教学出现的问题，以东北财经大学出版，孙喜林、荣晓华编著的《旅游心理学》教材为分析对象，在分析教材内容的基础上提出了课堂教学的一些改进方法，引导学生将心理学理论和旅游行业的实践相结合，为以后从事旅游服务工作奠定基础。[关键词]旅游心理学教学方法从目前我国旅游管理专业所开设的课程来看，《旅游心理学》在专业课程体系中的地位越来越重要，已成成为旅游管理专业学生必修的一门主干课程。这个课程对于旅游从业人员来说起着举足轻重的作用。但是基于此课程的一些特点，导致学生在课堂上的学习积极性并不是很高。课堂气氛死气沉沉，对于感兴趣的内容持续的时间也不常。低程度的课堂互动，使老师感觉讲课效率低，效果不好，同学觉得课堂无趣，学习内容无用......

简介：摘要：在旅游经济背景下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“三全育人”为目标，以《旅游心理学》课程思政建设为载体，将思政元素融入专业教学，有效激发了学生学习兴趣和内驱力，增强了学生的专业认同、职业认同感和职业素养。中共二十大提出：“要以立德树人为核心，将德育工作渗透到整个教育教学活动之中，做到全程育人、全方位育人。”“以德育人”为核心的教学思想在大学中的应用，是当前我国大学生思想政治工作的一项重大举措。

简介：摘要旅游心理学是研究旅游者和旅游从业人员在旅游活动过程中的心理现象及其规律的学科。本文着重阐述在《旅游心理学》教学实践中通过团体心理辅导方式培养和训练未来旅游从业人员——旅游专业学生的旅游服务职业心理素质，为更好地与岗位对接做好充分准备。

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简介：PBL教学法,即基于问题的学习方法,是当今国际上广受关注的教学方法。旅游心理学以促进学生问题解决能力的发展为教学目标,面对的多是复杂的情境性、结构不良的问题,这为PBL教学法的实施提供了必要性与可能性。本文结合实例介绍PBL教学法在旅游心理学教学中实施的关键环节：提出问题、组织小组、自主学习、展示成果与总结评价,并结合教学实践对教学效果进行了总结与反思。

简介：

简介：　　摘要：基于中职旅游专业学生的学习特点，本人采用任务驱动法进行教学，为了进一步优化任务驱动法的教学效果，提出以下优化措施：如教学情境的真实性与趣味性、任务的具体性、层次性、可行性、系统性、自主探究学习的引领性等。

简介：摘要：随着旅游业的不断发展，中职旅游专业的培养越来越受到关注。旅游心理学作为一门重要的学科，对于培养中职旅游专业学生的心理素质和实际操作能力具有重要意义。本论文以任务驱动法为指导理念，探讨在中职旅游心理学教学中如何运用任务驱动法，促进学生全面发展。

简介：绿色教育是高职院校素质教育的重要途径,课堂教学则是教育的主要环节。构建和谐高效的绿色课堂是高职教育可持续发展的路径之一。基于高职教育的现状,绿色课堂的构建应遵循和谐、探究、开放、多元的原则,本文具体以＂旅游心理学＂课堂教学为例来说明绿色课堂教学模式。

简介：摘要：随着旅游业的不断发展和进步，对旅游心理学专业学生的培养提出更高的要求。中职院校教师应该不断地创新和改革旅游心理学教学理念、教学方式和教学安排，以期为社会培养出一批具有良好心理素养的高素质旅游从业人才，促进我国旅游业的发展进程而不断努力和探索。基于此，本文探讨了中职旅游心理学教学中学生良好心理素质的培养方法和策略，以期为广大中职教师提供一些参考与借鉴。

简介：针对“旅游心理学”课堂教学中出现的问题，提出引入项目式教学法，以提高学生的参与度及学习兴趣。以“旅游者的气质”教学单元为例，详细阐述项目式教学法的具体实施过程，以期为“旅游心理学”课堂教学改革起到抛砖引玉的作用。

简介：美国心理学家奥苏伯尔认为,有意义接受学习是学校情景中课堂学习的基本形式。学习者的学习心向以及所学知识的逻辑意义、潜在意义和心理意义是实现有意义接受学习的重要条件。教师在中职《旅游心理学》等学科教学中,宜重点抓好以下四个环节：定向置疑,激活思维;引例释疑,突破难点;反馈质疑,强化新知;浓缩归纳,重构体系。

简介：心理学作为一门公共课程,其实用性非常强,对于中专学生心理健康发展进而提升其心理素质有着非常重要的辅助作用。但是,从现实教学来看,心理学因为其理论性较强,教师在教学过程中缺乏变化,部分学生学习积极性不高。所以在心理学教学过程中有必要做出一定的调整,来满足学生学习的需要。

简介：【摘要】针对心理学课程，本文分析了传统考核方式的局限性，过程化考核平台的技术特点及优势，并提出了具体的举措。

简介：咨询心理学课程建设应综合考虑中国实践、学校办学特色、专业发展以及学生个人成长的需要,设定课程培养目标、教学内容和教学模式。咨询心理学应依据主体性原则、开放性原则、活动性原则、发展性原则和反思性原则,根据不同的授课内容采取多种教学方式,如角色扮演法、案例分析法、讨论辩论法、行为训练法、朋辈心理咨询、团体咨询法和咨询实战法等,以提高学生的实际操作技能,培养应用型心理咨询人才。

简介：心理学教材与心理学理论北京师范大学史明德在心理学教材中，有一个对象范围十分广阔的领域，近年来得到长足的发展，这就是大专院校的公共课心理学和中专（特别是中师）心理学。这类可以称之为基础心理学的教材由于它不仅是其他心理学教学的基础，而且是文科和理科职业训...

简介：自主学习是相对于传统的课堂教学而言的一种现代化的学习方式。自主学习有利于培养学生的独立学习能力和独立探索能力；有利于激发学生的创新精神；有利于培养学生的责任心。文艺心理学的自主学习目标是：培养学生习得理论知识的能力；培养学生发现问题、提出问题的能力；培养学生实际应用知识的能力。教师是学生自主学习的指导者。学生自主学习顺利与否和自主学习效果的好坏在很大程度上取决于教师指导是否用心和得力。在学生自主学习过程中，教师应采取一系列具体措施以实现自主学习目标。