简介：

简介：摘要：“算理”是现阶段小学计算教学的重点内容，但部分教师只是针对计算教学进行强化训练和指导，导致部分同学们已经陷入题海战术，这样不仅会大大的降低课堂的效率和质量，不能够达到预期的教学目标。还会限制和制约学生思维能力和分析能力的发展和提升。因此教师在日常的教学过程中应该转变自身的教学理念和方式，在原有的基础上加大算理教学，以此提升他们解题的正确率，为后续的学习和生活奠定良好的基础。

简介：摘要：计算课教学应把算理与算法融为一体，真正达到理解算理促进算法，最终形成口算技能。计算教学要在领悟算理的基础上掌握算法，最后形成计算技能，不明白算理的算法是机械的算法，对计算技能的形成是不牢固的。寻求算理算法的平衡点是当前计算教学的关键。

简介：摘要：计算是数学学习的基础，也是数学学习的重点。良好的计算能力是开展一切数学学习的重要保证。算理教学是小学中段提升数学计算能力的重要方法，是帮助小学生提升数学能力的重要措施。为有效提升小学生的数学素养，本文通过以下几个方面对小学中段数学“算理”教学策略进行了简单的研究。

简介：摘要: 小学数学计算能力的培养，能够为小学生后期数学计算能力及逻辑思维能力的发展奠定坚实的基础。与此同时，只有具备一定的计算能力，才能确保后期数学学习过程中逻辑运算的准确性以及数学推理的严谨性。因此，为了学生后期的数学学习，小学教师一定要引导学生，将学习到的基础数学知识与自身兴趣、学习习惯、逻辑思维、运算推理思维等有效结合，注重其计算能力的培养，从而为其后期学习奠定基础。

简介：【摘要】算理和算法的教学在计算教学中应齐头并进，只有充分运用直观感知、操作感知、生活感知、迁移感知等方法将算理和算法有效地融合，促进学生在理解算理的基础上掌握算法，学生的运算能力才能真正地获得提高。

简介：摘要：计算作为小学数学教学中不可或缺的一部分，计算教学涉及算理、算法等内容，是小学数学学习的重难点内容之一。本文主要对小学数学计算教学算理的结构进行简单分析，并结合当前小学数学计算教学现状提出小学数学计算教学中算理教学策略，希望为实际小学数学算理教学提供参考依据。

简介：摘要：小学数学是一门逻辑性较强的学科，并且在计算的问题上，要求学生具有严谨的学科态度。算理和算法是紧密相连的两个部分，在计算中这两个知识要做到紧密结合，才能保证学生们学习的有效性。计算教学是数学中的重难点，也是数学学习的重要组成部分。小学阶段的数学计算教学，对学生们而言十分重要，需要教师加强算法和算理上的引导。本文结合教材内容，对算理和算法的融合进行了讨论和分析，提出了几点策略，望有所帮助。

简介：摘要：由于数学的特殊性，导致很多教师在教学中往往只注重培养学生的计算能力，为学生提供大量的练习题，认为只要学生反复练习，便可以在做题时又准又快，从而提高数学成绩。然而这种理念和新课改的初衷相违背，数学教师应认识到数学算理的重要性，使学生逐渐具备数学核心素养。本篇文章围绕小学数学算理教学如何在核心素养理念下更好的实施展开探讨，以期为各位小学数学教师在教学中提供一些参考。

简介：摘要：在新课程标准的改推进下，小学作为学生学习和成长过程中至关重要的启蒙时期，教师要提高对于该阶段教育教学的重视程度，发挥自身的作用和价值，认真做好自己的本职工作，为小学数学学科教学增添新的生机和活力，促进学生全面健康地发展。在小学高年级数学教学中计算是学生必须要切实掌握的一门基本能力，为了保证学生计算的准确性，教师要强化算理教学，帮助学生梳理算理和算法之间的关系，从而确保学生能够在理解原理的前提下展开数学计算，牢记计算公式和计算方法。

简介：【摘要】随着社会对人才多方面需求，使得学生教育越来越受到重视。尤其关注对学生的数学计算教学，因为数学是一门十分重要的学科，在小学，初中，高中乃至大学都占有十分重要的比重，而其中最重要的一项教学内容就是对学生计算的教学，计算是进行数学学习的基础，是十分重要的。然而现在的数学课堂上却出现了很多问题，使得越来越多的学生丧失了学习数学的积极性，十分不利于我国数学事业的发展。面对这种不良现象，就要求教师要做出改变，采用开放式的教学理念，让学生掌握计算公式的同时也能明白其中的道理，从而不断提高学生的计算能力。

简介：摘要：新课程标准中明确强调了算理的重要性，但一直以来许多教师都忽略了算理对于小学数学教学的意义。本文基于新课程标准理念，以分析小学数学计算教学中算理教学为主旨。帮助学生理解计算的方法，经历知识的形成过程，感受计算背后的所包含的道理。

简介：【摘要】运算是小学数学中极其重要的一部分内容，为了提升学生四则运算的能力，教师应当充分理解教材、探究教材，在教学过程中为同学们渗透数学思想方法，帮助他们获得更好的提升。本文从农村少数民族小学数学算理结构分析入手，探究了其在小学数学中的渗透教学，希望能为广大教师同仁提供一点新的教学思路。[1]

简介：摘 要: 小学生的数学计算能力在今后的学习中有着重要的作用，关系着孩子的思维能力和学习习惯等。在目前的小学数学教学中，通过情景化和生活化的教学方式有效提升了学生数学计算的学习兴趣，但计算能力明显下降，其速度较慢、正确率不高。归总其原因发现，由于在日常教学中并没有将算理与算法的关系处理妥当，只注重计算结果，忽视了算理。为此，本文围绕计算教学的重要性，简要分析了如何使小学数学计算教学算理和算法的有效融合。

简介：摘要：计算能力是学生进行数学学习的基础，因此教师在开展数学教学活动的时候，充分落实学生的计算能力培养，是每个数学教师在教学工作当中都应当做到的。基于此本文立足于小学数学计算教学的原理和结构，进一步分析如何在小学数学教学活动当中培养小学生的计算能力。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，锻炼学生的实践能力。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，立足于数学课堂的设计，从分数除法教学出发，分析分数除法算理的解读方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

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简介：摘要：数的运算在小学阶段的教材中占有很大的比重，重视其在数学课堂教学中的作用，精准把握运算的内在方法与思想，使得老师的计算教学更加高效和科学，让学生普遍易于接受和学习。本文从小学数学数的运算认识入手，着重阐明算理与算法的相互关系，并对如何处理好二者之间的关系提出自己的一些想法和建议。

简介：摘要：小学数学教学过程中教师需要针对学生的计算能力进行专业培养，因为这关系到学生对基础能力以及头脑思维的发育成长。所以针对当前教学领域中出现的问题，教师需要采取针对性措施保证算法和算理的有效结合，积极贯彻落实科学计算教学理念，才能有效提高学生计算能力。除此之外，教师在小学计算教学过程中还需要结合情境引导学生感悟算理内容，在具备算理基础上探索出算法规律，及时总结才能在后续的计算过程中灵活简便的计算。

简介：摘要：根据新课程标准，计算教学不仅要注重计算能力的培养，还要注重对计算背后的计算理论的探索和计算方法的多样化，同时也要注重学生的自主探索意识、与他人合作的能力和情感体验…本文结合我校大班额课堂教学实际，探究形成研究成果：创设情境——有利于学生理解算理； “理法”交融----帮助学生归纳算法；多样择优----形成计算技能；学生调研——提高课堂教学实效性。