简介：有一位名叫琼尼·马汶的加拿大少年．他的父母最大的心愿就是希望他能上大学。可是．就在马汶读高中二年级的时候．忽然有一天．学校聘请的一位心理学家把马汶叫到办公室．对他说：“马汶，我看过了你各学科的成绩和各项体格检查．并对你各方面的情况做了仔细的研究……”

简介：来稿中的表、图均须置于正文中，切勿单独放与文后。统计表格一律采用“三线表”格式，不用纵线、斜线。图片应清晰（不用复印、打印图片），图的宽×高为7cm×5cm，并于图的下方和文内注明图序编号。表、图须有表题、图题，若文献识码为“A”的论著，应同时标注出中、英文的标题、图题。

简介：目的探讨U管引流在肝门部胆管癌姑息治疗中的护理经验。方法对11例晚期肝门部胆管癌行U管引流姑息治疗病例的术后护理方法进行总结。结果11患者术后U管均引流良好，术后黄疸均消退，营养状况改善。1例存活11个月，7例存活1年，3例存活2年。结论加强U管术后护理，保持其引流通畅，做好术后病情观察及出院指导，对于减少并发症的发生、延长患者存活期有重要作用。

简介：[摘要 ]目的：寻找一种更好的诊疗急性淋巴细胞性白血病的药物。方法：选取我院 2016.1~2020.1期间共计 200例急性淋巴细胞性白血病患者，其中实验组（ 100例）选择使用 VDPAP诊疗方式；对照组（ 100例）使用常规 VDPL诊疗方式，比较两组临床疗效。结果：实验组治疗后客观有效率为 95.00%，对照组为 93.00%，两组比较无统计学意义（ P＞ 0.05）；实验组住院时间、用药次数相较于对照组有明显差异（ P＜ 0.05）。结论：培门冬酶可在后续动态监测之后逐步作为左旋门冬酰胺酶的替代品投入急性淋巴细胞性白血病的治疗中。

简介：

简介：【摘要】目的： 探究肝胆管结石合并门脉高压患者术后快速康复护理效果。 方法： 选择我院 2017 年 1 月至 2019 年 12 月入院治疗的 102 例肝胆管结石合并门脉高压患者作为研究对象，随机分成对照组与观察组，对照组接受常规护理，观察组接受术后快速康复护理，对比护理后恢复指标、并发症发生率，验证快速康复护理效果。 结果： 观察组患者恢复快速，术后不到 24h 可下床活动， 24h 后可进食， 48h 内排便；观察组并发症总发生率为 3.92% ，对照组并发症总发生率为 25.49% ，两项指标对比结果 P ＜ 0.05 。 结论： 快速康复护理在肝胆管结石合并门脉高压患者术后护理中效果显著，可有效加速患者恢复，抑制并发症，安全理想，建议广泛应用于临床。

简介：目的观察输液责任区管理在门（急）诊输液室的应用效果。方法2011年7月至12月实施传统门诊输液工作模式，2012年1月至6月实施输液责任区管理模式。比较两种不同模式下患者静脉输液等待时间、对护理工作满意度、投诉发生率。结果实施责任区管理后，患者输液等待时间短，对护理工作满意度高，投诉率低，与传统管理模式比较差异有统计学意义。结论急诊输液室实施责任区管理模式，拉近了患者与护士的距离，提高了护理工作效率和患者满意度。

简介：【摘要】目的 :观察在老年医学科中关于思维导图的应用。方法 :选择 2019年 3月 -2019年 12月，在我院进行诊断治疗的老年患者 58例，按照随机数字法分为对照组与观察组，每组各 29例。其中对照组给予常规知识宣教，观察组则给予思维导图训练，观察应用效果。结果 :观察组患者日常生活能力、疾病知识掌握程度以及社会功能缺陷程度等评分均显著优于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论 :在老年医学科中有效应用思维导图进行治疗和护理训练，能够提高患者对疾病知识的掌握程度和提高患者的日常生活能力，同时降低患者社会功能缺陷程度。因此，该方法值得被临床推广使用。

简介：护士长作为护理工作的管理者，担负着带领全科护理人员完成护理、教学、科研和护理业务指导等工作。在处理各种复杂和繁忙的事务中要摆脱经验型管理模式，以适应护理工作需要。2002年，我们将思维导图应用于临床护理管理中，明显提高了护理管理质量和工作效率，现报道如下。

简介：【摘要】目的：本次研究主要探究乳腺癌根治术后思维导图的护理。方法：选取2019年1月-2020年1月在我院进行治疗的乳腺癌患者80例为研究对象，按照随机抓阄的方法分为对照组和观察组，每组各40例，对照组采用乳腺癌根治术后的常规方法进行护理干预，观察组在对照组的基础上应用思维导图进行护理干预，对比两组患者术后并发症的发生情况以及术后患者的护理满意度。结果：观察组患者的术后并发症发生率明显低于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究分析思维导图在儿科护理教学中的效果。方法：选取于2021年1月至2022年1月，至我院实习的实习护士共100例，作为本次研究对象。按照电脑盲选的方式，将100例实习护士随机分为对照组与观察组。对照组采用常规教学的模式进行干预；观察组采用思维导图教学的模式进行干预。对比分析对照组与观察组的理论、操作成绩评分。结果：经教学干预后，对比分析对照组与观察组的理论、操作成绩评分，观察组明显优于对照组，其中（P＜0.05）差异具有统计学意义。结论：在儿科护理教学过程中使用思维导图的教学方式，能有效提升实习护士的理论、操作成绩评分，在应用过程中具有优良的效果，值得推广与应用。

简介：【摘要】目的:本文主要讨论及研究思维导图在儿科护理教学中的应用价值。方法:本次研究的主要成员为2021年7月份至2022年3月份在我校教学医院儿科实习的60名实习生,使用随机平衡法分成甲组与乙组；甲组实习生为传统的带教模式，乙组实习生提供思维导图的带教模式，比较两组实习生在儿科护理教学中的理论与实践成绩。结果:不同的带教模式应用于两组实习生后，乙组实习生的理论与实践成绩均明显高于甲组实习生成绩(P

简介：Warren于1967年创建的远端脾肾分流术（DSRS）在治疗门脉高压症的同时亦保留了脾脏的免疫功能，但存在脾功能亢进缓解差的缺点，而我院对其进行改良并创建的选择性脾胃区减断分流术（SDDS—GSR），随访证实术后脾肿大及脾功能亢进缓解显著，治疗和预防食管静脉曲张出血疗效可靠。2000年9月至今已实施30例，术后早期发生并发症5例，现报道如下。

简介：摘要：目的：探究快速康复护理在肝胆结石合并门脉高压患者手术中的临床应用效果。方法：选取本院肝胆外科近两年（2020.12-2022.11）内来院进行手术治疗的肝胆结石合并门脉高压病患64例随机分为两组。其中对照组采用基础护理，康复组采用快速康复护理，做两组结果观察记录并报告。结果：康复组病患术后并发症发生低于对照组；术后各项康复时间指标优于对照组，住院费用低于对照组，代表康复组病患康复更快，治疗效率更高。结论：采用快速康复护理在肝胆结石合并门脉高压患者手术中的护理效果较好，病患并发症有效减少，康复更快，具备临床应用意义。

简介：【摘要】目的：研究分析 思维导图在护理安全管理中的应用 效果。 方法：以随机的方式选取在本科室进行治疗的患者作为本次调查的对象，本次调查进行的时间为 2018 年 12 月至 2019 年 12 月， 根据随机抽签的方式选取 98 例患者将其作为本次调查的对象，将参与本次调查的对象分为两个小组，对照组、实验组，每组患者 49 例。对照组患者实施常规护理管理，实验组患者运用思维导图进行护理管理。观察对照组、实验组临床护理结果。 结果： 实验组患者护理满意率明显高于对照组患者， 统计学差异显著（ P <0.05 ） 。 结论：将思维导图应用于临床护理安全管理中，可以提高护理满意率，提高护理质量，值得临床进一步研究及推广。

简介：阐述思维导图的概念、特征、理论依据及制作，综述近10年国内外思维导图在护理中应用的研究进展，指出思维导图在国内医学方面的研究不多、程度不深，必须对思维导图进行深入的学习，理解其精髓，扩展其临床应用，才能更好地解决工作中的实际问题。

简介：【摘要】目的：研究思维导图在护理临床教学中的应用效果。方法：从2019年5月到2021年5月期间开展护理临床教学的护理专业学生共110例作为研究对象，其中采用传统教学法开展护理临床教学者55例，设为参照组；其中采用思维导图开展护理临床教学者55例，设为思维导图组。研究两组护生临床教学质量考核分数、临床护理学考试成绩。结果：思维导图组临床教学质量考核分数（89.45±5.14）分、临床护理学考试成绩（91.68±3.09）分，均明显高于参照组（p＜0.05）。结论：思维导图在护理临床教学中的应用效果更加显著，能够明显提高临床教学质量和护生学习成绩，改善教学满意度，可推广应用。

简介：【摘要】 总结一例胰源性门脉高压合并消化道出血患者的术后护理体会。本例患者胰源性门脉高压合并胰腺炎，长期胰源性糖尿病，治疗波折，病程迁延；加之胰腺炎合并多次手术，胰腺及脾脏周围结构紊乱，腹部术区创面大，手术时间长，出血风险高，术后感染风险大，并发症多，护理要点多，需关注内容广泛，护理难度大大提高。脾切除术是治疗胰源性门脉高压的主要治疗方案，因此当病人消化道出血得以控制后，我科予积极手术治疗，从根本上控制门静脉高压。术后加强病情观察和并发症的预防，予积极抑制胰腺分泌、有效引流、抗炎补液、营养支持等治疗；积极做好心理护理；严密观察患者腹部体征、生命体征及并发症情况；重点加强引流管护理，保证引流的有效性，严密观察各引流管引流液的量和性质；动态监测淀粉酶值、凝血功能、血糖等。通过精心治疗和护理，本例患者病情恢复顺利，无并发症发生，减轻了患者的痛苦，取得满意的治疗效果，康复出院。随访3年，患者生活质量高，对治疗满意。

简介：目的：探讨思维导图在手术室护理教学中的应用效果。方法将2014届145名护生作为观察组，采用自行设计的思维导图，在环境介绍、规章制度、上班时间、手术配合、注意事项、考核要求等方面进行全面指导。将2013届135名护生作为对照组，采用传统的带教方法。比较两组理论、操作考试成绩及双向满意度情况。结果观察组理论考试成绩、操作考试成绩、总评成绩均优于对照组（P＜0．05），观察组双向满意度优于对照组（P＜0．05）。结论采用思维导图作为手术室实习的向导性文件对提高手术室教学质量，提高带教老师及护生的满意度具有积极的作用。

简介：摘要：思维导图是一种比较好的教学辅助手段，能够有效活跃课堂气氛，增加学习兴趣，提高学习效率。我们根据妇产科护理课程特点尝试使用思维导图，将教学分为课堂成果形成和课后成果巩固两部分。课堂成果形成分为四步骤：第一步是以典型案例进行导入，指导学生分析病例，培养学生临床护理思维能力；第二步教师精讲本节课的主要内容；第三步学生分组，并在IPAD上进行思维导图的制作，展示与分享；第四步，教师答疑解惑及总结。课后成果延伸巩固是指将课堂过程形成文本并打印，整理并装订成册，以备复习使用。该教学模式通过课堂师生互动、交流、讨论，有利于培养学生动脑、动手、表达能力，能够实时了解学生学习情况，及时解决学习中的薄弱问题，体现了“以学生为主体”的教学思想。本文阐述了思维导图的发展及应用与优势，并以妇产科护理的常见病为例，探索思维导图在中职妇产科护理教学中的应用。