简介：【摘要】：目的 观察分析慕课在护理基本操作教学中的应用价值。方法 选择我校 2016年 9月 -2017年 8月收治的护理专业学生为研究对象，共有 142名。按照班级不同将其分为两组：对照组（ 68名）、研究组（ 74名）。对照组采用常规的教学模式，研究组采用慕课教学方式。比较两组学生的教学满意度评分。结果 与对照组比较，研究组学习形式、学习效果、专业英语、教学互动、学习主动性及总体评价等评分均明显升高，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 慕课可以显著提高护理基本操作教学的学生教学满意度，值得在教学中进行大力推广及应用。

简介：

简介：【摘要】目的：分析基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法：选取2021年1月~2021年12月间于我院实习的80名护生进行研究，随机分为对照组和观察组各40名，分别采取常规手术室护理带教和基于“微课”的翻转课堂教学，对比两组护生考核成绩和自我概念评分。结果：观察组护生考核成绩和自我概念评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中应用效果显著，可以显著提升护生考核成绩，建议推广使用。

简介：摘要目的探讨分析首针水痘疫苗接种率的统计分析。方法选取本院2017年9月-2018年9月期间收治的28例首针水痘疫苗接种患者，将其分为观察组和对照组，每组14例。观察组采取优质宣教,对照组常规通知。对两组患者的首针水痘疫苗接种率进行统计学分析。结果给予优质宣教的观察组患者的接种率为92.86%、接种及时率为92.86%；给予常规通知的对照组患者的接种率为64.29%、接种及时率为57.14%；观察组患者的临床效果明显优于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对首针水痘疫苗接种实施统计分析可以发挥积极的促进作用，充分满足患者生理和心理上的需求,提高接种成功率，临床价值值得被认可。

简介：

简介：摘要：随着电子信息科技的发展，网络化和全球化程度也越来越高，并且融入到各行各业的发展中去。在我国医疗行业中的信息建设也在日益增加，在电子技术的帮助下，我们医院的病案统计工作有着显著的改善，并朝着精益化的路线进行发展，在工作模式的转变中，不仅提高了病案统计的管理质量和工作效率，也对医院病案统计系统的运营和管理有着推动作用，在对客户的服务中和医院的运行中创造更大的价值。

简介：

简介：摘要：医院的统计工作能够为医院的其它工作提供一定的数据和信息支撑，从而使医院的总体管理效率和效益得到明显的提升。因此，在加强医院信息化建设的大背景下，必须对统计工作进行优化，把统计和医院的经营工作有机地联系起来，以推动医院整体管理水平的提升。文章从统计工作的角度，对医院统计工作进行分析，并提出一些具体的改进和优化管理的对策，以期对医院整体健康发展起到一定的推动作用。

简介：摘要：现代医疗手段的不断创新发展，行业对外科护理专业教育以及人才综合素养水平上提出了更高层次的要求，但在我国高职外科护理教学中还存在着很多不足之处，特别是在实际与理论知识的融合上对于实时性的不足，这就造成外科护理专业学生无法完成由课堂理论知识到具体实践的过渡，而微课教学结合现实情景模拟教学方法的使用，无疑是对传统教育形式的一种颠覆，本文重点阐述了微课教学结合现实情景模拟在外科护理专业教学过程中的实践应用情况，探究其实用价值，为提高学生学习效果，实现综合素质水平的提升提供经验和借鉴。

简介：

简介：【摘要】在“互联网+医疗”的背景下，医院要想完成现代化管理，就必须重视病案统计信息化建设。为了提高病案统计信息化管理的水平，就必须借助大数据技术，利用大数据技术优化和完善病案统计系统，解决病案统计系统中存在的问题。本文就大数据背景下的病案统计系统管理作简要分析。

简介：摘要：《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式，充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学，通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统，发挥学生学习主观能动性，以此提高教学质量，并提高学生临床实践技能和素质，使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作，一次性通过执业助理医师资格考试，实现职业教育与职业资格证书的无缝对接，“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。

简介：[摘要] 目的 统计护理学专科班病理学教学中应用微课教学的实践效果。方法 对护理学专科班96名学生予以纳取，学生收集时间为2020.09月～2021.06月，随机分为两组，即普通教学组（48名学生接受普通护理专业教学）、微课教学组（48名在普通护理专业教学基础之上结合微课教学）。就学生学习兴趣、病理学知识考核结果、学生对病理学课程评价加以归纳、整合、对比。结果 展开微课教学以后就学生学习兴趣予以统计，微课教学组学习兴趣总评分相较对照组居更高水平[（9.68±0.29）分 vs （8.15±0.32）分，P＜0.05]；就病理学考核情况予以统计，微课教学组期中、期末成绩相较对照组均居更高水平

简介：摘要：现代化发展趋势下，医院管理工作逐渐向信息化方向升级。病案统计作为医院工作的重要内容，关系到医院决策、运营管理和数据维护，更关乎医院治疗服务水平。病案管理，不仅仅是单纯的资料管理，更是对其进行深层利用和加工，以此提高医院工作质量。为提高病案统计工作成效，本文分析了医院信息系统在病案统计工作中的运用现状，研究了医院信息系统在病案统计工作中的运用要点，希望能够对相关工作提供一定帮助。

简介：摘要：目的：分析固体药物制剂的体外溶出度开展统计学评测分析。方法：结合相似因子统计方法，对于体外溶出度进行计算，选择调查对象的一种品种的不同处方，三批制剂开展测算了解体外溶出度的计算结果，通过相似等效限度法对结果进行计算，比较三批试验药品的结果相似程度。结果：经过计算相似因子分别为49.5、61.7和86.4，从分析的结果来看，该批药品三制备的制剂溶出度与文献研究结果具有一致性。结论：通过相似因子法可以对固体药物制剂的体外溶出度进行有效测算，该种方法较为简单，能够设计了解试验药品与对照药品的溶出度差异情况，通过等效限度计算方法，了解试验药品和对照药品在相似程度方面的差异得出具体结果，从而指导临床用药。

简介：摘要：目的：本研究旨在统计和分析透明质酸钠敷贴在创面愈合过程中的疗效，评估其对创面愈合速度和质量的影响。方法：自2022年7月至2023年7月，共收集了150例创面患者作为研究对象。按照随机对照的原则，将患者分为实验组和对照组，实验组接受透明质酸钠敷贴治疗，对照组接受传统创面处理。记录两组患者的创面大小、治疗方法、愈合时间和愈合质量等指标，并进行统计学分析。结果：在观察期内，实验组患者的创面愈合速度明显快于对照组。对实验组患者的150例创面进行统计分析后发现，平均愈合时间为10天（标准差2天），而对照组的平均愈合时间14天（标准差3天）。在愈合质量方面，实验组显示出较为理想的结果，创面愈合线整齐、表面光滑。而对照组的创面愈合质量相对较差。在统计学分析中，透明质酸钠敷贴与传统创面处理相比，显示出显著的差异（P<0.05）。结论：透明质酸钠敷贴在创面愈合过程中展现出良好的疗效。通过加速创面愈合速度和提高愈合质量，透明质酸钠敷贴对于促进创面愈合具有重要的临床意义。

简介：摘要：目的分析微课教学法在心血管内科护理带教中的应用价值。 方法以40例心血管内科教学学生为对象，研究时间为2020年4月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，分别实施常规教学、微课教学法，两组学生的学习效果对比分析。结果研究组理论成绩(93.32±6.54)分、实践成绩(90.68±5.17)分均高于参照组，P

简介：摘要：目的：探究基于微课的混合教学法在神经外科临床实习带教中的应用。方法：选取2016、2017级临床医学专业来我院神经外科进行临床实习的学生作为研究对象，根据不同教学方法进行分组，分为研究组30人，对照组30人，对照组：传统教学模式，研究组：基于微课的混合教学法，观察两组学生成绩以及能力情况。结果：研究组学生成绩以及能力情况好于对照组（P＜0.05）。结论：神经外科临床实习带教应用基于微课的混合教学法利于提升学生专业能力，值得推广。

简介：摘要：目的：探究胃肠外科护理带教方案，明确微课联合标准化病人教学法的应用效果。方法：筛选50名护理实习生（2021年1月至12月），随机将其分为对照组（传统带教法）和观察组（标准化病人结合微课教学法），各25例，对比两组带教效果。结果：与对照组相比，观察组操作考核成绩、理论考核成绩更高，且学习能力、合作能力、关怀行为、信息素质维度综合能力评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胃肠外科护理带教中，应用标准化病人结合微课教学法效果显著。

简介：